導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機英語論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

⑴下載javaJDK。到網(wǎng)頁中選擇“JDK”下載。在AcceptLicenseAgreement前選擇后根據(jù)計算機型號選擇JDK下載文件，我的是win7操作系統(tǒng)，64位，所以選擇jdk-8u25-windows-x64.exe

⑵Win7操作系統(tǒng)下安裝JDK。在d：下新建一個java文件夾，雙擊下載下來的JDK文件，在修改路徑位置選擇d：\java\，其余不用修改選擇下一步，安裝完成即可。

⑶設置環(huán)境變量：右鍵桌面圖標“計算機”，選擇“屬性”，選擇“高級系統(tǒng)設置”，選擇“環(huán)境變量”，在Administrator的用戶變量里新建三個變量：I：變量名：JAVA_HOME變量值為：D：\java\jdk1.8.0_25II：變量名：CLASSPATH變量值為：.；%JAVA_HOME%\lib；%JAVA_HOME%\lib\tools.jarIII：變量名：PATH變量值為：.；%JAVA_HOME%\bin；%JAVA_HOME%\jre\bin；

⑷測試是否安裝成功。運行cmd命令，輸入javac-version看是否有版本顯示，有則安裝成功，輸入java-version看是否有版本顯示，以上兩個都有則jdk安裝成功。

⑸安裝安卓模擬器BlueStacks。BlueStacks是一個可以讓Android應用程序運行在Windows系統(tǒng)上的軟件，使用它即可方便的實現(xiàn)在PC上開發(fā)和調(diào)試手機APP。找到網(wǎng)頁，修改安裝路徑為d：\BlueStacks\，注意：這個安卓模擬器不需要配置任何的環(huán)境參數(shù)。

⑹下載rexsee開發(fā)版。到rexsee官方網(wǎng)站下載rexsee開發(fā)版app，rexseeDeveloper-release.apk，啟動模擬器，安裝rexsEe。⑺搭建網(wǎng)絡服務器。win7下搭建Web服務器步驟如下：①打開控制面板，選擇并進入“程序”，雙擊“打開或關閉Windows服務”，在彈出的窗口中選擇“Internet信息服務”下面所有地選項，點擊確定后，開始更新服務。②更新完成后，打開瀏覽器，輸入“”回車，如果此時出現(xiàn)IIS7歡迎界面，說明Web服務器已經(jīng)搭建成功。

⑻開發(fā)網(wǎng)站。將開發(fā)好的課件網(wǎng)站存儲到指定文件夾下。為了讓網(wǎng)絡服務器可見，將開發(fā)的網(wǎng)站文件夾復制到“%系統(tǒng)根目錄%inetpub/wwwroot”下，打開控制面板，選擇“系統(tǒng)和安全”，點擊“允許程序通過Windows防火墻”，在彈出的對話框中勾選“萬維網(wǎng)服務HTTP”右側(cè)的兩個復選框，最后點擊確定退出。在局域網(wǎng)中其它計算機上，打開瀏覽器，輸入“http：//Web服務器的IP地址/”按回車鍵，就可以訪問服務器上的資源”。

⑼配置rexsee開發(fā)版。首先查詢本機ip地址，方法為：運行命令框中輸入ipconfig看到本機ip為：192.168.1.102。配置rexsee開發(fā)版的首頁地址如。

⑽編譯生成APK，打包在Rexsee網(wǎng)站注冊后即可免費在線生成apk，安裝手機上課件的apk文件即可實現(xiàn)在手機上觀看課件。

篇2

對于該課程,課內(nèi)實踐教學的目的是為了充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,因此,采用“任務驅(qū)動”的方式可以較好的激發(fā)學生的積極性?！叭蝿镇?qū)動”指的是學生在學習過程中,在教師的幫助下,圍繞一個共同的任務為中心來完成,在這個過程中,學生會通過任務的進程獲得成就感,可以較大地激發(fā)他們的積極性,逐步形成一個良性循環(huán),從而培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。該門課內(nèi)實踐教學結(jié)合任務驅(qū)動的方式,已經(jīng)采用的是讓學生選擇自己感興趣的某個IT領域技術方向,運用文獻檢索方法,自行查找英文文獻并閱讀翻譯,在課堂上用英文對其作報告,并制作英文PPT加以展示,并添加現(xiàn)場提問的環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生用英文進行學術答辯的能力。通過在課堂上使用這種實踐方式,已取得了較好的效果。

1.2其他多元化的任務方式

除了培養(yǎng)學生英文文獻檢索、學術報告的能力之外,應用型本科IT專業(yè)學生是未來IT行業(yè)的建設者之一,該課內(nèi)實踐教學還要考慮市場需求的因素。在IT行業(yè)中,企業(yè)對員工專業(yè)英語能力的需求是必要且多樣化的;如測試、編碼等初級職位員工只需要閱讀用戶界面、操作說明等英文文獻的能力;而對于技術研究等中級職位,不僅需要閱讀能力還要求掌握一定的翻譯技能、回復英文郵件等;在更高級別的工作如訂單簽訂、項目談判等事務中,則需要具備聽、說、讀、寫、譯各方面的綜合能力以及跨文化交流能力。因此在今后的實踐教學中,計劃添加多樣的任務方式,如設計一些具有很強實踐性和實操性的活動,全方位訓練和提高學生面向行業(yè)、企業(yè)崗位需求、在真實工作環(huán)境中的英語交際能力、應用能力和學習能力。比如訓練學生英文簡歷的撰寫,再設計情景對話,讓學生分小組扮演IT公司面試官和應聘者角色,對職場招聘進行場景模擬,學習和應用計算機英語知識和口語表達能力。不僅如此,在工程實踐中,軟件企業(yè)開發(fā)人員常常需要編寫英文版本的軟件需求文檔和用戶指南,因此還可以考慮與軟件工程的課程老師合作,在學生進行課程設計時編寫英文版本的軟件需求規(guī)格說明書。

1.3靈活布置作業(yè)

作業(yè)也是實踐教學的重要補充,對于作業(yè)一定要布置一些實用有意義的內(nèi)容,這樣學生才會主動而非被迫地去做;關于這方面教師要充分利用自己積累的學習和工作經(jīng)歷。比如根據(jù)筆者學生時期的應聘經(jīng)驗,可以告訴學生大中型IT公司的軟件開發(fā)職位招聘的筆試題很重視動態(tài)內(nèi)存方面的內(nèi)容,有相當比例該方面的試題,也具有一定難度,而很多中文教材關于此方面的內(nèi)容往往講解的不夠詳實,而英文教材文獻六的“PointersandDynamicMemory”這一節(jié)對動態(tài)內(nèi)存的思想介紹的較清晰,通過此類方法抓住學生的心理,吸引學生主動地去學習,這樣不僅訓練了計算機英語,又提升了學生應聘的競爭力。此外,一定要讓學生體會到利用網(wǎng)絡資源來促進學習和交流的重要性?？梢怨膭顚W生登陸各大著名IT外企的網(wǎng)站,上面會經(jīng)常地提供其新技術和新產(chǎn)品宣傳的英文視頻和動畫。這類視頻短片直觀而形象,學生不但學習了新技術和新詞匯,同時還鍛煉了聽說能力,學習興趣也會大大提高。還可以引導學生平時多關注外企網(wǎng)站上的招聘廣告,本專業(yè)領域的產(chǎn)品說明書等,上面有大量描述本專業(yè)技術的計算機英語,這對培養(yǎng)學生的實際應用能力有很大的幫助。

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2.合理設計課堂教學

2.1教材的選取

計算機英語教材有很多版本，如何選擇合適教材，目前有相關文獻已對其進行了描述，需要考慮以下幾點：全面性。教材最好涵蓋大部分IT類專業(yè)課程的內(nèi)容，目的是讓學生掌握相關詞匯，理論不宜太深，通常是介紹性質(zhì)的；時效性。需包含IT領域的新技術新名詞。因此，圍繞應用型本科院校人才培養(yǎng)目標，并結(jié)合以上兩點，我們選用司愛俠等編著的《計算機英語》（第2版），其特點是內(nèi)容較豐富，主要是應用性文章，時效性比較好。

2.2專業(yè)術語和縮略語的講解

單詞是計算機英語教學中首先遇到的問題。特點是很多單詞在IT領域內(nèi)被賦予了專業(yè)含義，如port—港口，在計算機領域中為專業(yè)術語“端口”；retrieval—恢復，計算機專業(yè)術語為“檢索”；complement—完備，計算機專業(yè)術語為“補碼”；reg-ister—登記，計算機專業(yè)術語為“寄存器”等，這就要求學生熟悉所學專業(yè)。不僅如此，派生詞、復合詞和縮略詞的大量使用，也大大增加了計算機英語的理解難度。因此對于單詞部分內(nèi)容的講解，建議采用聯(lián)想式詞匯教學，可以加深學生印象。如講multimedia（多媒體）時，可以盡量引導學生聯(lián)想和multi相關的其他專業(yè)詞匯，multithread（多線程），multiprotocol（多協(xié)議），multiplex（多路復用），multiprocessor（多處理器），multi-programming（多道程序設計）等，引導學生將結(jié)構(gòu)相似的單詞放在一起記憶，掌握相對高效的學習方法。

2.3長句語法：抓主干剖析法

計算機英語教材中的文章大都來源于IT領域的科技文獻，因此不同于一般大學英語中的文章，具有科技英語的特點，常出現(xiàn)復雜長句如非限定性定語從句、狀語從句、主從復合句、倒裝句、被動語句等，語言客觀、嚴謹、精練，但學生理解閱讀存在一定難度。所以教師應有針對性地對英語語法進行講解，訓練學生學會用語法分析法抓住句中的主干，才能對長句加以剖析。.系統(tǒng)崩潰和不穩(wěn)定通常由操作系統(tǒng)中的軟件錯誤引起，盡管運行在操作系統(tǒng)上的計算機程序可以使系統(tǒng)更不穩(wěn)定，甚至由它們引起系統(tǒng)奔潰。對于這種較長句，首先跟學生強調(diào)抓住長句結(jié)構(gòu)：逗號后面的although引導一個讓步狀語從句；前面主句中的dueto是一個原因狀語表示“由于”。

2.4注重專業(yè)知識的回顧

由于本門課以計算機專業(yè)知識為主，在課堂教學中，根據(jù)句子內(nèi)容需要對學生已學的專業(yè)知識予以回顧。例如，Eachprogrammoduleiscompiledseparatelyandtheresultingobjectfilesarelinkedtogethertomakeanexecutableapplication.每個程序模塊被分散的編譯所產(chǎn)生的目標文件連接在一起生成可執(zhí)行文件。講到此句時要給學生回顧計算機程序的編輯、編譯和執(zhí)行過程。以C++程序為例，一個程序由編輯到執(zhí)行經(jīng)過*.cppcompile*.objlink*.exe的基本過程。

2.5適當延伸，加深記憶

英語學習本身是一個相對枯燥的過程，對于一些較難記憶的專業(yè)詞匯或短語可以適當延伸，目的是加深學生印象。例如，講到短語systemfreezing“系統(tǒng)死機凍結(jié)”時，可以告訴學生freeze這個單詞在英文諜戰(zhàn)片中經(jīng)常出現(xiàn)，口語中freeze表示“不許動”即“凍結(jié)”非常形象，那么學生對于systemfreezing的含義就會產(chǎn)生印象了。再如：BIOSorchestratesloadingthecomputer’soperatingsystemfromtheharddiskdriveintoRAMwheneverthecomputeristurnedonorreset.只要計算機啟動或復位時，基本輸入輸出系統(tǒng)就協(xié)調(diào)指揮計算機把操作系統(tǒng)從硬盤裝入內(nèi)存。本句中，首先要求學生掌握縮略語BIOS并明確它的主要用途，此外學生對于orchestrate“協(xié)調(diào)指揮”這個動詞較為生疏，可以先介紹它的名詞形式“orchestra”交響樂團；如ChicagoSymphonyOrchestra芝加哥交響樂團。再啟發(fā)學生思考為什么交響樂團的動詞是表示協(xié)調(diào)指揮呢？因為一個樂團幾十個人很多種樂器，要想使他們和諧演奏需要指揮協(xié)調(diào)。這樣加以延伸學生就會比較容易記憶，對于BIOS的理解就會加深。

3.想方設法提升學生的學習興趣

學好英語本身需要很大恒心和毅力，學習過程較枯燥，而理工類專業(yè)學生學習英語的積極性普遍不高，缺乏良好的英語學習習慣，再加上專業(yè)知識的難度，所以他們對專業(yè)英語學習感到困難重重，因此，如何增強學生的學習動力就顯得尤為重要，可以從兩方面著手：首先，針對本校應用型本科人才培養(yǎng)目標，對于IT類專業(yè)可以告知學生：培養(yǎng)方案明確要求：學生在畢業(yè)前必須完成相應職業(yè)技能（資格）鑒定或者行業(yè)認證，這是能力拓展和增強就業(yè)能力的必修學分；而計算機英語學習與行業(yè)認證密切相關，許多公司（Microsoft，Sun，Cisco，IBM）的IT相關認證（MCSE，MCDBA，SCJP，CCNP，CCNA）都使用全英文講課與考試，而且有了這方面的認證就可以找到高薪工作。不僅如此，目前很多IT相關的職業(yè)技能證書考試，如中級程序員、高級程序員、網(wǎng)絡程序員等都要考計算機英語?？稍诘谝淮紊险n時出一些程序員考試的英文選擇題讓學生做，抓住他們的心理，讓學生產(chǎn)生緊迫性，覺得不學好就找不到好的就業(yè)職位。其次，可以結(jié)合教師的個人經(jīng)歷激發(fā)學生興趣。如向?qū)W生展示國外學習期間的一些經(jīng)歷和圖片，介紹國外高校的學術氛圍和人才培養(yǎng)模式，讓學生對國外的學習生活產(chǎn)生興趣和向往，鼓勵學生申請國外高校計算機專業(yè)碩士繼續(xù)深造，這樣學生自然會對計算機英語學習產(chǎn)生動力。

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①首先，就因素“每組單詞數(shù)”來考慮，有30%的學生表示5個記憶效果較好，50%的學生表示7個記憶效果較好，20%的學生表示9個記憶效果較好，則對三個記憶方式的評價值分別為0.3、0.5、0.2，其余三個因素的評價價值以此類推。

②就學習次數(shù)來考慮，學生們反映通過沉淀與反思，晚上記憶的效果反而要好，心理上受干擾的因素比較少、環(huán)境安靜有助于記憶效果。最佳時間通常是晚上7-10時，此段時間為最佳記憶時間，利用上述時間記憶難記的計算機術語效果較好。

③就學習方式而言，由于專注，所以記憶一批的效果好一些，另外民意測驗中學生也反映兩批單詞按順序記的效果強于兩批單詞交替，即機會均等地復習和記憶效果更顯著些。

④就聽力理解而言，聽一遍以及不聽幾乎沒有效果，而三遍甚至多遍的聽容易使大腦疲勞產(chǎn)生抑制，學生反映第二遍聽的效果普遍好。因此，可以同時利用語言功能和聽覺器官的功能，來強化記憶，提高記憶效率，比單一的默讀記憶效果好得多。這說明通過聽力訓練有助于記憶單詞。

⑤就朗讀和復述而言，提高對語音的正確把握能力，可以使得學生的朗讀水平得到一定程度的提高。正確的英語發(fā)音，流利的英語朗讀，是英語學習者最引以為榮的成績。在計算機專業(yè)詞匯的記憶過程中，學習者要注意對語音能力的訓練，通過有規(guī)律的重復練習，提高語音的正確率，從而促進對單詞的記憶效果。綜上記憶方式I的綜合評價值為：0.15×0.3+0.25×0.2+0.3×0.4+0.1×0.5+0.2×0.5=0.245；同理可得方式II和III的綜合評價值。綜合評價結(jié)果排序為II>III>I。

2討論

人的記憶是多種因素共同作用的結(jié)果，而模糊綜合評價恰恰突出了綜合性。總之，記憶是有規(guī)律的。在英語的學習記憶過程中中，學生要遵循記憶規(guī)律，不斷提高主動學習的積極性，加強有意識記和機械識記。同時，還要堅持學習，努力提高綜合素質(zhì)，改進和豐富計算機專業(yè)英語詞匯的記憶和學習形式，加強專業(yè)學習和實踐之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮無意識記和意義識記的作用。為有效防止遺忘，采取多種記憶形式，及時復習鞏固。通過一定時間的學習效果表明，應用模糊綜合評價記憶方式攻克計算機專業(yè)術語，收到了較好的效果。

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2.項目教學法是以真實的工作過程為基礎開發(fā)教學項目，能為學生提供真實工作的全過程，更貼近學生將來就業(yè)時所接觸到的問題，讓學生在模擬中探索、學習、創(chuàng)新。

3.項目教學的目標指向是多重性的，因為項目教學的成果展示是多樣性的、開放性的，學生可以通過圖表、小品、演講等形式展示學習成果，而這些過程中學生學會綜合運用到語言教學中要求的“聽、說、讀、寫”能力，達到語言教學的目的。

4.項目教學能培養(yǎng)學生多方面的職業(yè)核心能力，而且是可延伸發(fā)展的職業(yè)能力，如在完成項目中培養(yǎng)了分析和解決問題的能力，鍛煉溝通協(xié)作能力，提高邏輯思維能力等。

二、項目教學法在《計算機英語》教學中的應用與實踐——以在《TheElementaryComponentsofPC》一課中的應用為例

結(jié)合教學分析項目。首先，開發(fā)項目。教師根據(jù)學生將來可能從事的工作內(nèi)容，來開發(fā)真實業(yè)務，并與專業(yè)英語的內(nèi)容相結(jié)合，形成一個有實際意義的項目。這樣的項目能解決學生為什么要學專業(yè)英語的疑問，讓學生自主地在真實語言環(huán)境中學習語言和練習語言的使用。例如學習《TheElementaryComponentsofPC》這一課，主要的教學內(nèi)容是計算機硬件的名詞：display/monitor/screen，systemunit;systemunitcontainspowersupply，mainmemory，harddisk，motherboard，DVD-player等計算機硬件的名詞和這些硬件的參數(shù)，這些如果通過傳統(tǒng)教學方法，就是把一堆的名詞在課堂上填鴨式的灌輸給學生，學生會覺得枯燥、無趣和沒有用處。筆者把這一教學內(nèi)容與銷售相結(jié)合，形成一個項目是《成功銷售一臺組裝的臺式電腦》。

1.教學目標

①認識并熟記計算機硬件的英語單詞；②寫出常見品牌的硬件銷售清單；③會開具購物收據(jù)；④說出銷售和購買計算機硬件的簡單對話；⑤參與任務研究與資料收集，培養(yǎng)溝通能力；⑥參與任務決策與實施，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.工作任務(項目分解)

①制作計算機部件銷售清單(附品牌)；②角色扮演計算機買賣場景；③制作計算機部件購物收據(jù)。

3.教學流程

①制定項目計劃，明確要求。老師公布項目內(nèi)容，創(chuàng)設項目情境，學生分組，50人的班級分成10個小組，5個人一個小組，完成3個子任務，要求每個子任務必須是不同的人擔任任務組長。學生通過小組討論、查找資料，制定項目計劃，內(nèi)容：(1)收集計算機部件英文名詞；(2)查找銷售清單格式和內(nèi)容；(3)分析銷售對話中使用的英語句型；(4)查找英文的購物收據(jù)格式和內(nèi)容。②項目教學過程

A.項目準備。

教師引導學生完成項目，為學生提供必要的知識幫助(例如：提供各種品牌的英文銷售清單、英文的商品收據(jù)、單詞的讀音指導)，學生進行小組討論和進行知識整合，把需要的知識點進行收集、分析、安排。

B.項目實施。

學生通過完成項目中的分任務，最終完成整個學習項目。教師在學生的實施過程中給予引導和幫助，學生通過學習、練習、提問、更正、再練習的過程中掌握所需知識，從而達成教學目標。

C.項目展示與評估。

各小組展示計算機部件思維導圖、計算機部件銷售清單、計算機部件購物收據(jù)，表演計算機買賣對話。小組間相互學習與評價，教師以鼓勵為主，提出改進意見。

D.項目反思。

教師引導學生對整個項目進行反思，除了改進項目成果外，還要討論項目完成過程中各自的表現(xiàn)，對過程中出現(xiàn)的問題及時總結(jié)。通過項目教學法，筆者根據(jù)專業(yè)英語的要求，把專業(yè)與學生將來可能從事計算機銷售的工作相結(jié)合，把銷售英語與計算機英語結(jié)合在一個學習任務中，再把計算機銷售環(huán)節(jié)分解出用英語設計品牌硬件的推銷傳單、完成銷售一臺組裝計算機的對話、開具英文的購物收據(jù)這3個任務。在整個銷售計算機硬件的實踐中，運用項目教學法，老師既可以為學生提供真實的學習情境，可以讓學生模擬真實的工作過程，也可以讓學生得到實在的工作體驗，并且通過完成項目學習，全面鍛煉到學生聽、說、讀、寫等能力。教學情況如下：

A.課堂情況。

項目教學法讓學生清楚每一步應該做什么，目的是什么，分解任務讓學生更清晰了解學習的安排，打破了傳統(tǒng)教學一言堂的現(xiàn)象，學生在每個環(huán)節(jié)中都必須動腦動手動口，很好的調(diào)動學生的積極性。課堂變得活躍了，學生之間的互動多了。筆者在兩個50人的班級分別使用傳統(tǒng)的講授和項目教學兩種方式后，調(diào)查學生在課堂上的英語使用情況如下圖。學生的課堂參與度大大提高，在課堂上學生使用英語的機會明顯增加。

B.學習效果。

項目教學法的課堂效果是顯而易見的，學生在課堂上獲取的知識更豐富了，不單單學會了幾個單詞、幾個句子，而且把知識運用起來了，這樣能很好地解決語言學習中遺忘率高的問題。同時在參與任務研究和資料收集的過程中，培養(yǎng)學生的溝通能力；在參與任務決策和實施的過程中，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力。

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二是學生沒有端正的學習態(tài)度：通過調(diào)查分析得知，很多計算機專業(yè)的學生都沒有認識到英語學習的重要性，他們認為英語知識的掌握對于以后的就業(yè)是沒有任何幫助的，還有很多學生因為沒有較好的英語基礎，就抱著破罐子破摔的態(tài)度，對專業(yè)英語的學習直接放棄了。在這種情況下，教師就需要對教學方法進行改革，營造一種良好的教學氛圍，提高教學質(zhì)量和教學效率。

三是教學內(nèi)容跟不上時展的趨勢：雖然目前在市場上出現(xiàn)了一系列的計算機專業(yè)英語教材，但是這些書籍在內(nèi)容和表現(xiàn)形式上并沒有較大的差異，很多的教材中，都是將TEXT作為主要內(nèi)容，輔助加入一兩篇課外閱讀；在課后練習方面，也更多的是一些填空題或者單項選擇題。雖然有著十分廣泛的教學內(nèi)容，可以對計算機科學的各個方面進行有效地涵蓋，但是專業(yè)英語的科技問題特點卻無法被有效體現(xiàn)出來，這樣就無法有效鍛煉和培養(yǎng)學生的長難句翻譯能力、漢英表達能力以及特定句式的翻譯能力等。還有就是隨著時代的發(fā)展，如今計算機技術有著較快的革新速度，但是在教材內(nèi)容方面也沒有及時進行更新，那么就存在較強的滯后性。很多同學在學習過程中，都認為只是用英文來重新學習一遍以前已經(jīng)掌握的計算機知識，這樣就存在較大的重復性，無法將學生學習的積極性給充分激發(fā)出來。

二、計算機專業(yè)英語教學中問題的解決方法

一是要豐富教學內(nèi)容：要將以往的計算機各方面知識給保留下來，另外，還需要將科技英語的翻譯和寫作知識加入進去。在翻譯和寫作剛開始的應用過程中，很多同學都認為存在較大的難度，對其有抵觸和厭煩心理，但是只要將其堅持下去，經(jīng)過一段時間之后，就會在很大程度上提高學生的水平。英文寫作對于學生英語水平的提高具有較大的重要性，因為在英文寫作過程中，可以有效體現(xiàn)學生的綜合能力，通過具體的英文寫作，可以對自己的優(yōu)勢和不足進行有效把握；另外，教師通過觀看學生們寫出來的文章，就可以合理評估學生的寫作水平，促使教師對學生的不足進行了解，來對下一步教學工作進行合理部署。

二是采取多樣化的教學方式：上文我們已經(jīng)提到，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式在實踐過程中逐漸顯露出越來越多的弊端，需要進行有效的革新。首先，需要將學生的主體地位給充分發(fā)揮出來，教師在教學過程中只是起到引導作用；在課堂開始之前，可以讓某位學生扮演老師的角色，詢問本學生的講解思路；在提問時，某位學生回答過之后，教師可以先不做評價，由其他學生來對其進行評價；另外，在寫作教學中，可以將學生寫好的文章挑出來幾份，讓班內(nèi)的其他同學對這些文章進行批閱。綜合采取這些新鮮的教學方式，可以將學生學習的積極性給充分激發(fā)出來，同時，又可以進一步鍛煉學生的寫作和翻譯能力。另外，因為自己的作業(yè)會被其他的同學改，那么在自尊心的驅(qū)使下，會改變以往那種敷衍的態(tài)度，更加認真地完成作業(yè)。

三是采取多元化的教學手段：隨著時代的進步和科學技術的發(fā)展，如今多媒體技術已經(jīng)被廣泛應用到教學當中；通過實踐研究表明，多媒體技術教學方法相較于普通的書本教學方法，具有一系列的優(yōu)勢，因此就可以得到較為廣泛的應用。對于英語教師來講，可以將多媒體技術充分利用起來，將新技術新理論更好地講解給學生，并且將計算機網(wǎng)絡功能給充分利用起來，促使學生結(jié)合布置的任務，自己去動手查閱資料。

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2、安裝防病毒軟件。對防毒軟件進行安裝與使用時進行病毒防護的一項有效的措施。現(xiàn)階段，個人計算機網(wǎng)絡中的防病毒軟件的安裝比例較高，并且具備及時更新的病毒數(shù)據(jù)庫，能夠?qū)崿F(xiàn)對用戶在計算機使用過程中的有效監(jiān)督。針對網(wǎng)絡中不文明的文件以及下載軟件都具有較強的防護效果。因此，在使用計算機網(wǎng)絡的過程中，應該度計算機的系統(tǒng)以及補丁進行及時的安裝與更新，此外還應該注意，盡量在計算機中不適用盜版的軟件、不對不良的網(wǎng)站進行瀏覽，進而有效的對計算機感染病毒的概率進行降低。

3、使用加密數(shù)據(jù)技術。作為一種傳統(tǒng)的網(wǎng)絡安全技術，數(shù)據(jù)加密技術在技術日益發(fā)達的現(xiàn)階段，仍然具有較強的實用性。數(shù)據(jù)加密技術具有操作靈活，能夠?qū)討B(tài)信息進行有效保護的優(yōu)點。其數(shù)據(jù)加密技術的工作原理是：通過對計算機網(wǎng)路密匙的控制，起到阻止非授權(quán)的用戶與軟件對用戶數(shù)據(jù)信息進行篡改與訪問的效果，進而確保數(shù)據(jù)的安全。其中訪問控制技術包含：授權(quán)方式、入網(wǎng)訪問控制以及遵守原則等，做到了對主體與客體之間訪問過程的規(guī)則約束。如今，應用加密方式最為廣泛的兩種類型主要有：一是，私匙加密。其主要是通過對一個密匙開展解密與加密的操作，其速度較快，在軟件與硬件中都能夠進行使用，對操作對象不設置限制；二是，公匙加密。其具有兩個密匙，應用于加密環(huán)節(jié)與解密環(huán)節(jié)的操作，其過程較復雜，安全系數(shù)較高。此外，網(wǎng)絡的加密方法一般有：端點加密、鏈路加密以及節(jié)點加密等。

4、強化網(wǎng)絡的安全管理。為了提高網(wǎng)路信息的安全，除了熟練掌握計算機網(wǎng)絡的應急技術外，還應該強化對網(wǎng)絡安全的管理。通過制定合理的規(guī)章制度，以及國家增強對計算機網(wǎng)絡犯罪的打擊力度，進而加強計算機網(wǎng)路安全防護隊伍的建設，提高計算機網(wǎng)絡的安全。

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2.開放教育中如何有效地在計算機應用基礎教學中實施自主學習策略

（1）堅持以學生為主體，遵循實用性原則

開放教育和一般的普通高等院校教育不同，因此開放教育計算機的教學更應當強調(diào)學生的主體地位，以學生為中心來合理設置課程以及教學內(nèi)容。在計算機應用基礎課程的教學中，教師應該把握該課程是以計算機基本原理和計算機基礎應用為主的課程設置特點，設置合適的課時以保證講述的完整性，同時也要求學生學習時應當集中注意力等。還有，在開放教育環(huán)境下實施自主學習策略應當注意要堅持實用性原則。很多高校的計算機應用基礎課程設置極其不合理，有的甚至還是以講授傳統(tǒng)的OFFICE的3大軟件為主，忽略了網(wǎng)絡基礎知識，忽略了學生信息檢索能力、計算機應用能力的培養(yǎng)，沒有將最新的計算機應用知識應用到課程的教學當中去。因此開放教育計算機應用基礎教學應當對專業(yè)口徑進行適當拓寬，結(jié)合學生的實際條件來對課程和實驗進行合理設置，注重實用課程的開設和實驗實踐，要讓學生在實踐中逐步提高其計算機的應用水平。

（2）注重對學生信息意識的培養(yǎng)

在開放教育計算機應用基礎教育中，教師應當將多媒體教學環(huán)境的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化，使信息資源得以全面調(diào)動，進而調(diào)動起學生的信息意識，使學生在對較為混亂無序的信息進行處理時能明確其性質(zhì)、范圍，進而實現(xiàn)對其的分析、管理分類，之后再對信息進行評價，鼓勵學生對新問題提出疑問和表達自己的看法，然后通過這一系列的實踐使學生實現(xiàn)學以致用的最終目的。

（3）注重學生自主學習能力的提高

由于開放教育中學生和教師之間處于分離狀態(tài)，因此，一方面，我們要注重學生的自主學習意識，使學生明確自己在開放教育中具有充分的自，能夠自由地進行思維的創(chuàng)新和發(fā)散。另一方面，要重視在開放教育中同伴對學生學習的重要性，可以組成小組，使得各組員之間開展相互合作、資源共享等，也便于教師對教學任務的分配，隨著組員之間交流溝通能力的加強，學生自學實踐能力也在逐步提高。

（4）正確使用多媒體教學手段

通過便捷的多媒體教學輔助手段，可以將傳統(tǒng)的教學模式和網(wǎng)絡教育資源進行有機結(jié)合，使得學生更容易通過網(wǎng)絡來開展計算機應用基礎課程上的探索性學習，然后讓學生對每一章節(jié)的個人心得體會進行總結(jié)，由教師進行學習評價，將形成性練習和論壇相結(jié)合，不僅增加了知識容量，提高課程效率，還梳理了教學中的重難點。

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2教學改革的措施和方法

2.1課程設置的調(diào)整

由于大學計算機基礎課程一直是大學本科一年級的必修課，不同專業(yè)的學生在大學四年內(nèi)的課程體系有很大不同，應用型大學注重的是學生動手能力和綜合能力的提高，大學計算機基礎課程如何為后續(xù)專業(yè)課提供基礎知識和基礎技術，如何培養(yǎng)學生計算機應用的基本能力是當前熱點問題，同時由于學生進校時的個人對計算機基礎知識掌握的程度不同，這就要求我們應該在學生進校后應進行一次摸查，對確實達到要求的學生可以申請免修。其他學生進行分類教學，分類教學是指在學指導的前提下，基于人才培養(yǎng)目標，面向不同專業(yè)進行的，根據(jù)不同專業(yè)需求，設計不同的教學方案，包括教學內(nèi)容、教學手段、教學素材、教學過程和教學實驗等?？梢酝ㄟ^對各專業(yè)的課程體系、專業(yè)培養(yǎng)計劃的縝密分析，對不同專業(yè)不同年級的學生的訪談溝通，特別是學生進入大三、大四后對計算機科學的依賴，將我校大學計算機基礎課程授課對象分為社科人文類、理工類、經(jīng)管教育類、大農(nóng)類等4類，針對不同類別的專業(yè)重點強調(diào)某些內(nèi)容，這是面向應用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)的最高境界。所以分類教學是大學計算機基礎課程改革的首要環(huán)節(jié)，不僅體現(xiàn)在課程講授，也要體現(xiàn)在實驗教學環(huán)節(jié)中。

2.2理論課教學改革

課堂教學是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具。它是按各門學科教學大綱規(guī)定的內(nèi)容，組織教材和選擇適當?shù)慕虒W方法，并根據(jù)固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。課堂教學的方法多種多樣，如：角色扮演法、案例分析法、小組討論等。不同的教學方法在課堂中起著不同的作用。教師一定要主動的掌握不同的教學方法，擺脫傳統(tǒng)教學的死板與枯燥，豐富課堂教學的形式，提高課堂教學的效果。對于大學計算機基礎課程的理論教學現(xiàn)在都使用多媒體教學，這就要求教師首先應設計好自己的課件，課件要豐富多彩，同時在內(nèi)容組織上要合理生動，有吸引力，筆者認為對于計算機的基礎知識主要是以講授和演示為主，而對于文字處理與文檔編排、數(shù)據(jù)處理與圖表制作、報告處理與幻燈片制作這部分內(nèi)容的講授應采用漸進式案例教學，每一部分內(nèi)容設置兩個案例，讓問題復雜程度從簡到難，從基礎到綜合，從而提高學生的課堂學習效率，同時在教學過程中還可以設置一些問題，多進行師生互動，讓學生多思考，多動腦，變被動學習為主動學習?？傊?，理論課程的教學改革應以培養(yǎng)學生應用能力為導向，以培養(yǎng)目標為驅(qū)動，以漸進式案例教學為線索，以服務專業(yè)應用為目標，在高度濃縮理論課程教學的同時，讓學生掌握利用計算機解決各類問題的能力。為學生后續(xù)專業(yè)課的學習和專業(yè)知識的綜合應用起到非常好的作用。

2.3實驗課教學改革

在理論課進行改革的同時，對實驗課的教學改革就更為重要。實驗應注重對已有知識的驗證，突出對未理解未掌握知識的再學習以及對知識體系的探索，通過強化實驗教學，培養(yǎng)和提高學生的動手能力、應用能力和創(chuàng)新能力，為應用型本科教學提供一個強有力的保障。

2.3.1對于計算機組成部分的實驗可以先讓學生看一個計算機組裝與維護的視頻，然后讓學生自己動手去組裝一下，最后讓學生去設計一個方案———配置一臺具體的計算機。

2.3.2文字處理與文檔編排、數(shù)據(jù)處理與圖表制作、報告處理與幻燈片制作這部分內(nèi)容的實驗則可采用任務驅(qū)動的方法，讓學生帶著任務去學習和掌握理論課所學的內(nèi)容。筆者所在的學校大學計算機基礎實驗課程教學是讓學生使用實驗平臺，每個部分內(nèi)容都有一定的練習題，這些是必須提交的，學生是必須完成的，同時每次實驗都設計了思考題和實驗相關知識，配置了綜合學習與拓展學習。讓學有余力的學生可以向更深層次拓展。

2.3.3針對學時少內(nèi)容多的矛盾，同時配備一些虛擬實驗，供不同專業(yè)的學生選做，這些虛擬實驗兼顧了不同專業(yè)學生的計算思維能力訓練，考慮到與現(xiàn)行教學內(nèi)容的關聯(lián)，這些實驗可以幫助學生理解計算機的重要理論和概念，培養(yǎng)基于計算機解決問題的計算意識，在有限的學時內(nèi)將計算機科學的本質(zhì)以及專業(yè)知識以有效的手段展示給學生，這是深化教學改革的技術途徑。這部分實驗可由學生課后自主完成。

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21世紀之初，教育部要求進一步推進和實施大學英語教學改革，全面推廣大學英語教學改革成果。于是，一場轟轟烈烈的包含教學手段等一系列改革內(nèi)容的大學英語教學改革在中國各高等院校如火如荼地展開，英語教學由重讀寫轉(zhuǎn)而加強對學生視、聽、說的訓練。教育部的《大學英語課程教學要求（試行）》明確規(guī)定：新的教學模式應以現(xiàn)代信息技術為支撐，特別是網(wǎng)絡技術，使英語教學朝著個性化學習、不受時間和地點限制的學習、主動式學習方向發(fā)展。《要求》提出，新系統(tǒng)除傳統(tǒng)的面授課程外，更注重開發(fā)基于計算機／網(wǎng)絡的大學英語課程。以計算機網(wǎng)絡、多媒體等為主的現(xiàn)代教育技術手段為促進大學英語課堂教學整體水平的提高帶來了新的契機，已經(jīng)成為大學英語教學手段改革的標志。教育部特別指定了幾套網(wǎng)上教學軟件，學生除了老師上課面授以外，通過學習網(wǎng)上教學軟件，完成一定機時的課外自主學習。這種全新的教學模式正確加以推廣，必將能夠促進大學英語教學改革，提高大學英語教學的質(zhì)量和水平。

筆者學校目前使用了交互英語和體驗英語兩套自主學習軟件,它們的服務器裝好后放在校網(wǎng)絡中心機房。學校對全校1800多名公共外語學生開放了5間語音實驗室，經(jīng)計算，全部開放機時完全能滿足學生的上機機時要求。學生可用自己的獨立賬號在方便的時間到學校語音室的任意一臺電腦上學習和使用相應級別的《視聽說》、《讀寫譯》或《體驗英語網(wǎng)絡版》教學軟件。對于自己擁有電腦的同學、可以在機房以外的場所上網(wǎng)訪問學?！缎聲r代交互英語》、《體驗英語》專用服務器。教師在任何連網(wǎng)的計算機上都可以登陸到服務器,查看學生學習進度、學習時間、對學習結(jié)果進行評估、給學生定級等，極大的減少了教師的工作量，且不受地點限制。

事實證明，自主學習軟件的內(nèi)容非常新穎而且都是地道的外國人互相對話，學生對這種上機自主學習模式非常感興趣，語音實驗室的機器使用率達到80%以上。

上機學習的人數(shù)增加，相應的問題也隨之而來。剛開始因為語音室維護經(jīng)驗不足，經(jīng)常會有語音室大面積斷網(wǎng)，英語服務器癱瘓的問題，嚴重影響了學生的學習熱情，打亂了學生的學習計劃。為了給同學提供更穩(wěn)定的學習環(huán)境，筆者不斷實踐，經(jīng)過一個學期的不斷探索，筆者歸納了如下幾點語音實驗室開放的維護方法：

一、英語服務器的維護

網(wǎng)絡教學軟件的服務器部分是重中之重，沒有了服務器，就沒有了網(wǎng)絡課程的存放地點。因此，維護好網(wǎng)絡服務器至關重要。首先要保證服務器操作系統(tǒng)安裝正確并且打好相應的補?。ㄍ扑]使用win2003server系統(tǒng)）。其次安裝SQLServer數(shù)據(jù)庫并且打好相應的補丁，安裝殺毒軟件。然后，公司的技術人員會負責把服務器安裝并調(diào)試好。第三，把剛裝好的服務器做個ghost備份，以便以后服務器中毒可以快速恢復。第四，定期給殺毒軟件升級，定期殺毒（推薦一周一次）。第五，定期對服務器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)進行備份（推薦每天一次）。在筆者負責維護我校英語服務器之前，服務器在第一次安裝后一直沒有人管理，大約一年以后筆者接管的時候，服務器已經(jīng)深重病毒而癱瘓。后來筆者重裝服務器后堅持定期殺毒，最長間隔不超過一周，英語服務器再沒有癱瘓過。還有一次，筆者維護的服務器突然數(shù)據(jù)庫內(nèi)容找不到了，SQLServer里顯示數(shù)據(jù)庫被質(zhì)疑，請教了公司的專業(yè)技術人員也沒有辦法恢復。幸好當時有前一天的數(shù)據(jù)庫備份可以恢復，不過還是造成了一些學生的一些學習信息丟失，學生不得不重做了幾個單元。從那以后，筆者堅持每天備份，希望把損失降到最低。

二、語音實驗室網(wǎng)絡的維護

病毒是計算機的最大煩惱，網(wǎng)絡病毒尤其讓人頭痛，輕則網(wǎng)絡時斷時續(xù)，重則整個機房徹底斷網(wǎng)。無論那種情況，對于在進行自主學習的學生來說都是難以忍受的，因為他們辛辛苦苦學習了半天，最后網(wǎng)絡出了問題，學習結(jié)果都保存不上，只能一次次重做。

局域網(wǎng)內(nèi)最長見的是ARP病毒，先簡單介紹一下ARP病毒的原理：中毒機器會偽裝自己是網(wǎng)關而不斷給局域網(wǎng)內(nèi)其它機器發(fā)廣播信息，其它機器把中毒機器當做網(wǎng)關，都想從這臺中毒機器這里連網(wǎng)，就會出現(xiàn)部分機器不能上網(wǎng)或全部機器都不能上網(wǎng)的情況。ARP病毒一般容易通過U盤傳播，在網(wǎng)頁里也可能中毒。

經(jīng)過實踐探索，筆者總結(jié)的如下一些維護方法：

1、每臺機器安裝保護卡。這是機房維護的經(jīng)典方法，好處就不多說了。

2、為避免ARP病毒傳播，在BIOS里將USB接口封閉，在語音室不能使用U盤。如果鍵盤、鼠標使用的是USB接口，則可以在設備管理器里封住除鍵盤、鼠標以外的USB接口，再設置學生用戶不能更改設備管理器即可。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

3、語音室內(nèi)只能連接到校園網(wǎng)的英語服務器，不能連接到Internet。在語音室不能瀏覽網(wǎng)頁、聊天、收發(fā)郵件等。具體方法可以在網(wǎng)上搜索。

4、如果語音室網(wǎng)絡和其它教室網(wǎng)絡在同一局域網(wǎng)內(nèi)，為了避免其它教室有ARP病毒而影響整個網(wǎng)絡，最好是安裝抓包軟件。推薦AntiArp，這個軟件可以免費使用合作版。當某一機器中ARP病毒時，在AntiArp的流量分析里可以看到這個機器發(fā)的廣播請求明顯比其他機器多很多，一般一上午超過200個就算不正常。筆者在用AntiArp監(jiān)控時曾經(jīng)有廣播請求達到幾萬個。按這個機器的IP把這臺機器找出來重裝就可以了。注意非廣播請求是不用看的，因為病毒發(fā)了廣播請求，導致網(wǎng)關或其他機器必須給出非廣播請求，所以這個非廣播請求次數(shù)多的機器并不是中毒機器。

有些病毒偽造了IP地址，即使監(jiān)測到它，也不知道它的真實IP。這時候，可以看AntiArp里的網(wǎng)卡信息和MAC信息。一般不同教室購買的網(wǎng)卡是不一樣的，通過網(wǎng)卡就能判斷中毒機器在哪個教室，再根據(jù)MAC信息就可以在那個教室找到中毒機器了。

以上方法即經(jīng)濟又簡單易行，不用安裝復雜的網(wǎng)絡管理軟件即可實現(xiàn)網(wǎng)絡管理的目的。目前筆者使用這些方法維護語音室還是很有效的。

三、語音實驗室的管理

1、采用刷卡上機的方式控制上機人數(shù)

筆者的學校語音室開放之初，學生不了解網(wǎng)絡學習的好處，很多學生是抱著完成作業(yè)的心態(tài)來語音室學習的。通常是平時不來語音室，到了期末老師要檢查的時候才敢緊來語音室突擊，甚至有人用變速軟件，加快做題速度。結(jié)果是平時語音室資源閑置嚴重，到了期末語音室機器又不夠用，學生很早就來語音室占座位，沒有占到座的學生就抱怨學校機器少。而且，因為學生使用一些變速軟件，使機器很容易中毒，以常出現(xiàn)斷網(wǎng)現(xiàn)象。開放第一個學期，外語學院的老師不得不把最終的自主學習要求減少了4個單元。

為杜絕同學期末集中到語音室扎堆學習的情況，語音室現(xiàn)在采用了刷卡上機的方式，每人每周給4小時免費機時(完全滿足學生上機需求)，過期或機時用完，將不能登陸語音室機器學習。這種方法強迫學生每周都來語音室學一點英語，平均分配了上機時間。如果有的同學想加快進度，可以用自已的電腦連網(wǎng)學習。即滿足了學生的學習需求，也減少了多人上機可能帶來的問題。

2、語音室值班人員的管理

語音室開放一定要配備相應的值班人員，并保證每個時段都有值班人員在場對學生的問題給予及時解答。因為上機自主學習對于剛?cè)雽W的大一大二學生來說，確實有一定難度。有的學生在上大學之前連電腦也沒接觸過，對這種上網(wǎng)自主學習的方式接受肯定慢，老師在課堂上反復說的一些上機注意事項，他們還是不能理解。需要現(xiàn)場有人指導上機。

值班人員在歸定時間要堅守崗位，不得擅自離崗。平時對實驗室里損壞的設備做好記錄方便語音室管理老師及時更換。

四、總結(jié)

經(jīng)過一年多的開放，我校語音實驗室上座率接近80%，設備很少閑置。

有了穩(wěn)定的學習環(huán)境，學學公共英語的同學上機自主學習的興趣大大提高了。很少見到有為了完成作業(yè)而來語音室學習的學生。而且學生在語音室都是大聲跟著網(wǎng)絡教學軟件朗讀，沒有了平時上課的羞澀，敢于開口講英語了，也樂于開口講英語了。老師也多了一個和同學交流的網(wǎng)絡平臺，在網(wǎng)絡平臺上還可以時時查看學生的學習進度，給學生評分等。

目前，我校網(wǎng)絡中心、語音實驗室、外語學院合作順利，相信經(jīng)過我們的共同努力，我校大學英語教學模式將順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)變，最終培養(yǎng)視聽說讀寫譯全面發(fā)展的學生。

參考文獻：