導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高二生物解題技巧，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    這學期教學中,"復習"是教學的主戰(zhàn)場,復習是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié),學生成績的好壞很大程度上取決于復習的方法和技巧.能夠科學,系統(tǒng),有效的進行復習,那么,我們的學生就可以順暢的通過會考的考查并會取得優(yōu)異的成績.根據(jù)自己一年來的教學實踐以及前輩教師的悉心指導,針對復習中出現(xiàn)的幾個帶有普遍性的問題,歸納為以下"六忌"

    忌"重放輕抓" "自由式"復習法又叫"放羊式"復習法.這種復習方法,忽視了教師的指導.如果教師放松了"抓", 過度強調學生的自由復習,往往會使學生把握不住重點,甚至走向復習的誤區(qū),進而導致復習效果不佳.正確的復習方法,應該是在教師的指導下,學生有計劃,有順序的復習,適當?shù)臅r候,給學生留一定的時間自由支配.這在臨近會考的最后一個月的復習中,尤其注意學生復習的效率,避免做無謂的無用功!

    忌"重練輕講" 總復習的目的和任務,在于幫助學生對高二學年所學的知識加以整理和總結,進而鞏固和提高.因此,復習中最重要的環(huán)節(jié)就在于幫助學生進一步掌握一個個知識點,并逐步形成知識的網(wǎng)絡和系統(tǒng),只有把這一基礎打牢固,才有可能進一步提高,而僅僅靠做題是難以達到上述目的的.在復習中,有的教師把講練結合,精講 精練片面地理解為以練為主,以練代講,從而忽視了引導學生對教材內(nèi)容本身的理解和鉆研,把復習課當成了練習課.這樣復習的結果必然會使一部分學生一旦遇到較為陌生的題目便束手無策.因此,在復習時,一定要把復習課本知識與恰當?shù)木毩暯Y合起來,把引導學生理解好課本上的基礎知識放在第一位,而不能以練代講,以練代學.在這次復習中,我設計了會考考查的相關重點內(nèi)容的專項練習,在全面復習重點內(nèi)容后,再讓學生動手實際操練,從而使學生對這些知識能夠牢固地掌握.

    忌"重文輕圖" 在現(xiàn)行的高中生物課本中,有大量的插圖.這些圖像概括性強,生動直觀,是對課本內(nèi)容的高度濃縮和升華,其作用是語言,文字無法代替的.從近幾年生物會考的試題來看,圖像和圖表分析題都占有相當大的比重 .1998年至2002年的會考生物試卷,圖像和圖表的題目約占70%,而這些圖像又直接或間接地來自于課本.這就提醒我們在復習時應重視課本圖像的復習.而實際上,在總復習的過程中,師生往往忽視對圖像的復習,片面地認為,只要把課本中的基本知識,基本原理記住,就萬事大吉了.這樣復習的結果,必然是事倍功半,成績不夠理想.針對這種情況,在進行復習時,應強調學生讀文對圖,看圖釋文,文圖活用,讀圖解題,使圖文充分結合.教師講解時,應該重視圖的作用,以圖引文,以圖釋文,而決不能忽視圖的作用.

    忌"重死記硬背,輕能力培養(yǎng)" 很多學生乃至部分教師往往認為生物學的內(nèi)容大多屬于記憶性的,復習時只要下功夫死記硬背就行了.結果在考試中,一旦遇到稍微靈活一點,陌生一點的題目,便感到無從下手.這學期第一次生物月考試題便能說明這一點.分析其原因,并不是學生沒有記住知識本身,而是對知識缺乏深刻理解,缺乏靈活運用知識去分析問題,解決問題的能力.有的學生錯誤的認為,會考僅只是考查基礎知識,因此背一背會考考試綱要就可以了.于是在第一次模擬考中就出現(xiàn)學生答案張冠李戴的笑話.至于那種"猜題押題",劃分"重點題目"的復習方法,就更偏離了正確的復習方向 .因此,復習時,一方面要求學生需要對教材的知識深刻理解,牢固記憶,更應該培養(yǎng)學生學會運用這些知識分析問題和解決問題的能力;決不能以背代教,輕視對學生能力的培養(yǎng)和訓練,應多向學生傳授一些復習方法和解題技巧.

篇2

G633.91

前言：有效課堂教學需要任課教師遵循復習課的客觀規(guī)律，針對學生的現(xiàn)實基礎和學習能力制定合理的復習方法，花費較少的時間和物質投入獲得最好的復習效果。有效的課堂教學策略具有這樣的特征：高效益，課堂教學過程突出學生的主體性，激發(fā)學生學習生物知識的積極性；復習效果明顯，課堂教學結果和預期目標的匹配程度較高；高效率，在有限的教學時間內(nèi)取得了較好的教學效果。

一、復習目標與指導思想的確立

以新課程標準和考試大綱為依據(jù)，對教材知識進行系統(tǒng)性整理，促使學生對生物基礎知識形成深刻的理解，掌握科學的思維方式和解題技巧，對重要考點進行排查性學習，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力；著重講解高中生物教材中的重點和難點知識，使學生能夠完全理解；按照客觀規(guī)律整合相關知識，構建生物知識的系統(tǒng)性網(wǎng)絡，加深學生對知識的記憶；深入講解生物知識的各類基本定義、原理，使學生充分理解生理變化的發(fā)生過程；教師指導學生進行針對性的習題練習，加強知識間的內(nèi)部聯(lián)系，提高學生的綜合分析分析能力。

廣大教育工作者要仔細探究《高中生物課程標準》中規(guī)定的內(nèi)容，在全新的課程原則的影響下，其重要地位更加凸顯。深入分析歷年高考生物試題和高考大綱，整合高考試題的考察方向、范疇和試題形式，抓準高考改革的具體方向，遵循復習原則，注重提升學生的思維活躍性，全面提高學生的各方面素質并掌握正確的解題方法。

二、高三生物復習課有效課堂的教學策略分析

1.鞏固基礎，深化知識間的的內(nèi)部聯(lián)系

通過分析近些年高考生物試題可以發(fā)現(xiàn)，考察基礎知識的題目仍然占據(jù)著較高的分值，因此高三生物復習的過程中首先要引導學生對基礎知識進行系統(tǒng)性梳理，這不僅是為了適應高考的現(xiàn)實要求，同時也為學生能夠靈活運用基礎知識解決其他類型問題打好基礎。一輪復習主要是整理高一高二學習的知識，高考中的各種題型都是以課本知識為依托進行延伸的，所以教師要指導學生回歸教材。在復習基礎知識的過程中要進行地毯式排查，即不忽略每一個知識點，嚴格要求學生，在遇到理解不透徹的知識點或無法解決的問題時及時請教老師或與同學進行討論，有利于加深記憶。教師在為學生整理知R時不能依舊按照講授新課時的方法，要突出重點和難點問題，運用全新的講課順序指導學生進行復習。在復習課中根據(jù)學生掌握知識的現(xiàn)實情況選擇與生物知識聯(lián)系緊密的練習題，指導學生探析相關知識點，在解題過程中使學生形成對知識的深刻性理解，有利于學生分析能力的提高并掌握科學的解題方法。

一輪復習不只是單純地復習教材中的基礎知識，更為關鍵的是指導學生按照自己的學習習慣和方法在頭腦中形成知識網(wǎng)絡。教師可以讓學生通過圖表或知識網(wǎng)絡圖的方式進行歸納總結、綜合分類，以達到加深記憶的目的。在復習完一個板塊的知識后，教師讓學生對知識進行系統(tǒng)性回顧并根據(jù)印象畫出知識結構圖，發(fā)現(xiàn)知識點間的內(nèi)部關聯(lián)。

2.注重培養(yǎng)學生的思維遷移能力

在高三生物復習的過程中教師要引導學生對各類圖表進行分析，培養(yǎng)學生思維遷移的能力。例如，呼吸作用與光合作用的圖表、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)過程圖解等，只有對這些重點圖解形成深刻的理解才能在正式的考試中發(fā)揮自如，取得滿意的成績。圖解圖表與教材基礎知識間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，因此教師要培養(yǎng)學生圖解與基礎之間的轉換能力，提高學生思維遷移的能力，培養(yǎng)學生的推論、觀察、表述能力，有利于激發(fā)學生學習知識的主動性和積極性。但是現(xiàn)實情況中大部分學生對圖解的分析能力較為薄弱，思維方式僵化，不能從圖解中發(fā)掘對解決實際問題有價值的信息，因此在練習環(huán)節(jié)教師要為學生選擇形式多樣的習題，使學生養(yǎng)成良好的審題習慣同時提高思維延伸能力，提高教學質量。

3.要求學生自主設計實驗步驟

通過觀察近幾年高考生物試題發(fā)現(xiàn)，實驗設計類題型仍然占據(jù)著較為重要的地位，教師要著重培養(yǎng)學生生物實驗的設計能力和探究能力。為學生規(guī)定相應的物質和條件，讓學生自主設計試驗方法和具體步驟，讓學生在具備充足實驗能力的情況下設計合理的實驗方式，最終得出科學的驗證性結論。這樣的復習方法有利于構建輕松和諧的互動性課堂，學生可以跟隨自己的思路按照題意形成合理的解題思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維。

4.研究教學方法，構建高效性課堂

高三生物復習課的步驟是：學生自主預習―發(fā)現(xiàn)問題―小組討論―教師講解―鞏固訓練，要堅持學生為主體、教師主導課堂的思路。教師在制定教學方案時要從以下幾個方面進行思考：

教師在備課環(huán)節(jié)要關注幾個關鍵點：教師自身要對教材內(nèi)容有全面深入的理解，準確把握重點難點和高考中的易考察點；加強與學生交流，了解學生的基礎和學習情況；創(chuàng)新教學方法，重視提高學生的解題能力；提前準備好問題，在課堂中以問題為導向引領學生探究知識。

構建有效課堂教師要處理好教師教學與學生學習間的關系，激發(fā)學生學習知識的主動性，使學生樹立對于解決生物問題的自信心，產(chǎn)生對生物知識的濃厚興趣，教給學生科學的復習方式，增強學生對完成教學任務的效率意識。注意觀察教學過程中每位學生的參與情況、教學內(nèi)容的延展性、學生對于知識的整合情況以及教學目標的完成情況，并適時調整教學方法。

教師要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，具體包括自主預習、理解教材知識點，并在課前回顧知識框架，在課堂中獨立完成教師布置的小任務，進而學生可以展開針對性的復習，培養(yǎng)學生自主探究、獨立推斷的良好習慣。這樣在正式的課堂教學中可以縮減對基礎性知識的復習時間，學生可以有更多的時間和空間進行能力提升和思維拓展。

結語：課堂教學是提升教學質量的關鍵，要想達到有效性復習的目標就要緊抓課堂教學。教師是學生學習的指引者，要通過各種方式調動學生的主動性，引導學生從深層次思考問題而不能延續(xù)傳統(tǒng)的灌輸式教學，要把學生已經(jīng)學過的知識講出新意來，并總結規(guī)律，提高復習效率。

篇3

【中圖分類號】G633.7

正文：教師應該在以下幾個方面對學生加以指導：

一、 對概念重理解，對規(guī)律重應用

1.物理概念一般指物理量，物理模型等，在復習物理概念時要了解所復習到的概念是怎樣引入的，它的單位、定義式及計算公式時什么，是矢量還是標量，與之有關和易混的物理概念有哪些，如何區(qū)分。同時找出與這些概念密切聯(lián)系的規(guī)律，通過對概念應用進一步掌握概念的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵既反映了物理對象某種屬性的“質”，又反映了物理對象某種屬性的“量”。概念的外延即概念的適用范圍，是指概念所反映的具有某一屬性的一類現(xiàn)象或事物。根據(jù)概念的內(nèi)涵與外延設問有利于學生對概念本質的理解。

2. 物理規(guī)律包括物理定理、定律和法則。對每一個物理規(guī)律，要明確它所描述的內(nèi)容、建立的實驗基礎、適用范圍和成立的條件。更重要的是如何運用這些規(guī)律去解決問題。

二、 善于縱橫聯(lián)系，深化、活化知識

復習的目的是鞏固、深化已有知識。為此，就要在知識結構上下功夫，只有從不同的角度去歸納、整理所學知識并使其系統(tǒng)化，才能搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成清晰的知識網(wǎng)絡。建立思維導圖是最有效的方法。什么是思維導圖？英國“大腦基金會”主席Tony Buzan從生理和心理兩方面深入研究了人腦記憶和思維的特點，他說：最新的生物學和心理學成果表明，人腦的思維活動不僅是非線性的而且是非常復雜地聯(lián)系在一起。同時，關鍵概念也具有聯(lián)系性和綜合性的非線性特點，我們?nèi)绻苡梦淖?、符號、圖畫等載體把人腦對于關鍵概念的這種非線性理解表達出來，這樣就會大大提高對于信息的記憶和處理能力。于是他開創(chuàng)了一種全新的記憶方法―“思維導圖”，用文字、符號、圖畫等載體把自己的思想（知識網(wǎng)絡）畫出來，如同全息照像一樣把采集到的重要信息表達出來；它作為一種新的思維模式，結合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體等。

思維導圖的優(yōu)點是：（1）中心或主題能被明確地定義；（2）每個重要想法的關系都被清楚、明白地表達出來，重要想法放在中心，不太重要的則放在邊上；（3）關鍵概念間親近度和聯(lián)系使它們被立刻被辨認出來；（4）上述因素必將使回憶和復習變得更有效和快速；（5）這種自然的結構允許方便地添加新的內(nèi)容，而無需在更改內(nèi)容時凌亂地擠進或劃去；（6）做出來的每一張“思維導圖”必須與其他別的圖不一樣，即它是用來幫助回憶的； （7）使筆記的整理有更多的創(chuàng)作空間，例如：準備評價等等?！八季S導圖”的無限制性為我們的大腦建立新的聯(lián)系做了很好的準備。

下圖是《運動的描述》一章的思維導圖：

三、構建物理模型、明確物理情境

1.物理學所研究的運動，是一種簡單的運動形式，物理學的研究方法是通過建立一個個物理模型，使實際復雜多樣的物質世界簡單化，建立物理模型的過程是一個抽象思維過程，要能抓住事物的本質。高中階段的物理學習為我們積累了很多物理模型，我們可以將其分類成：①物質結構的模型（如質點、物體的分子結構、理想氣體、原子結構、核結構、導體等等）；②作用過程的模型（如：碰撞、能量轉化過程、光電效應、核變化等）；③運動模型（勻速直線運動、勻變速直線及曲線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧振動等等）；④其他模型（電流、電阻、磁流體發(fā)電機、電磁流量計、理想變壓器等等），也可以說物理中所有的公式、定律、定理都是對一個個不同的模型的描述，我們解題所列的等式，就是將物理模型與具體物理情景相結合的產(chǎn)物。有了系統(tǒng)的物理知識就有了足夠的物理模型，解題時所謂建立模型，就是根據(jù)從題目中提煉出的有效信息，調出大腦中儲存的與之相關的物理模型。

2.運用物理模型解題的步驟

⑴收集題干信息，確定研究對象和研究過程，弄清物理現(xiàn)象和物理事實。⑵處理各物理信息的相互關系。⑶尋找與已有信息（某種知識、方法、模型）的相似、相近或聯(lián)系，通過類比聯(lián)想或抽象概括，或邏輯推理，或原型啟發(fā)，建立起新的物理模型，將新情景問題“難題”轉化為常規(guī)試題。⑷選擇能適合題給信息的物理方法和物理規(guī)律求解，力求簡潔。

加強物理模型構建方法的研究，不僅對教師的教學方法的有效性還是對學生解題能力的提高都有很大幫助，不論應對現(xiàn)有的高考還是應對新課程改革都是有效的。

四、 根據(jù)高考說明，重視閱讀課本

高考物理說明是命題的依據(jù)，近幾年全國高考物理題力求做到不超綱。因此，研究、領會“說明”的精神實質很有必要。經(jīng)常對照高考說明，把握每一章節(jié)的“下限”和“上限”，是提高高考復習效率的重要途徑。一些同學認為復習階段不需要看課本，只要看看復習參考書，坐坐題目就可以了，這是不對的。教材對每一個概念、規(guī)律的來龍去脈都闡述得非常精辟透徹，我們要認真閱讀課本，并在閱讀課本時注意反復推敲，不僅容易把握知識的整體結構，還能弄清很多我們在以前學習過程中不甚理解的問題。要做到四看：看課本內(nèi)容；看書上例題；看有關習題；看課本上的實驗（包括演示實驗）。值得一提的是不能忽視非重點內(nèi)容。

篇4

教材是學生學習內(nèi)容的載體，教室是教師實施教學、學生進行學習的主要場地，而課堂是教學的主陣地，所以我們要充分而巧妙地利用教材、教室，創(chuàng)新性的設計課堂。

1. 挖掘教材，創(chuàng)設情境。由于高考復習時間緊、內(nèi)容多，講義多，再加上都是學過的知識以及高考升學的壓力，使高三的課堂一般比較緊張、沉悶，一節(jié)課教師講的多，學生缺少思考的時間，教學過程中缺乏方法的指導和能力的培養(yǎng)，往往是講義和輔導書代替教材，造成課堂效率底下。我認為要想提高高三教學的復習效率，教師不僅要根據(jù)考試說明和考綱的要求考慮怎么講知識點，怎樣講知識點，充分、合理地利用教材，更要運用自己的特長和優(yōu)勢，在已有的教學經(jīng)驗基礎上探究適合高三的教學方法，有所創(chuàng)新，進而提高復習效率。如我經(jīng)常利用“對話教學”、“探究教學”、“小組合作學習”、“學生自己上臺演講”、“學生抽簽答題”、“雞尾宴晚會”等教學形式、教學方式，并根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設不同教學情景開展教學，讓學生積極主動地參與到教學中，體驗到學習的樂趣，從而增加學習興趣，發(fā)揮學生主體能動性，從而提高復習效率。

2. 巧妙布置教室。我們學校每個教室都有前后兩塊大黑板、八個小黑板和前面兩塊白板。充分利用這些資源，將知識化整為零，我通常采用的方法是：（1）將教材中重點和難點的知識找出來，根據(jù)每個學生的特點讓他們課后抄在小黑板和白板上，或者抄寫典型題目或高考題并定期更換。（2）在教室拉根繩子，將一些生物報紙掛在繩子上。（3）教室墻上定幾個大夾子，將一些拓寬知識面的數(shù)據(jù)夾在上面。（4）將一些好的學習方法、解題技巧、國內(nèi)外新研究成果復印張貼在教室，供學生瀏覽，以此來營造學習生物的氛圍。這樣學生可以在茶余飯后、在課間看一看、瞧一瞧，以此創(chuàng)設學習環(huán)境，既學到知識又不疲勞，還可以相互討論，很輕松地掌握知識。

二、建立新型師生關系

教學中最重要的人力資源是教師與學生這一對矛盾，他們是主導和主體的關系，協(xié)調好一對矛盾，創(chuàng)設和諧的師生關系，將會使高三復習教學事半功倍。

1. 教師角色轉換。教師不僅僅是知識的傳授者，解惑者，教學的主導者，更是學生學習的組織者、倡導者與合作者。因此教師必須要有深厚的知識底蘊和“授漁之技”，因此教師要注重學習教育教學理論，每年自己至少訂閱三本全國性生物專業(yè)期刊，除用于提高自己的專業(yè)理論并用于實踐之外，更多的是利用這些所學知識和技巧為學生服務。

2. 充分利用學生。每個學生都是鮮活的個體，他們來自不同的家庭，具有不同的成長歷程和生活經(jīng)歷，例如學生一般都有生病的經(jīng)歷，觀察過動植物生長，一些學生領略過自然保護區(qū)、國家森林公園的風光，還有一些學生有飼養(yǎng)動物或植物的經(jīng)歷，這些都豐富了我們的教學資源，如果在教學中巧妙地將學生經(jīng)歷與教學內(nèi)容加以結合，甚至讓學生用所學的知識來分析或解釋親身經(jīng)歷的事情，挖掘學生的潛力，充分調動學生的學習積極性，增加學習興趣，可以充分利用學生資源，最大程度地發(fā)揮每個學生的特長和優(yōu)勢，各盡其才，才盡其用。

3. 創(chuàng)設和諧的師生關系。作為一名老師很容易，讓學校、同行夸你是好教師不容易，讓學生夸你是好老師更不易，而讓每一屆學生都夸你是好老師是難上加難。要想搞好師生關系就必須要創(chuàng)設民主和諧的師生關系，讓學生信任你、尊重你和欽佩你。所以在我接任的每屆、每個高三的班級我都會告訴學生：“你們是天使，我是為天使修補翅膀的人，為的是讓你們飛得更高更遠。老師從來不看重成績，也不以成績衡量一個同學的好壞，在我眼里大家都一樣，哪怕你就是高一、高二沒學生物，現(xiàn)在從零開始都來得及?！倍陙砦覉猿帧拔⑿Υ總€學生”，與他們進行心與心的交流，給他們信心、給他們自信、給他們真誠的幫助，建立真正和諧、民主、平等的師生關系。實踐證明如果讓學生覺得你尊重他們、關心他們的學習，更關心他們的生活與思想，讓他們真正體會到你是他們的朋友，是最關鍵、是最重要也是最不容易的。所以，我經(jīng)常與一些學習暫時落后的學生和一些不遵守紀律的學生談話，在尊重他們的前提下談學習，談理想，談我親身經(jīng)歷的事情和前面帶過的學生情況，讓他們感覺到你是真正關心他們，是可以信賴的朋友，甚至有的學生說：“老師對我們太好了，我們都不好意思不好好學習了。”大家想想看我們還用愁學生的成績嗎？還用愁復習的效率嗎？還愁學生不喜歡你這老師嗎？

三、創(chuàng)新設計作業(yè)與測試題

在作業(yè)與測試題的編制、講解和試卷處理中都要尋找一套適合自己學生的方式。

1. 作業(yè)與測試題編制。一般來說作業(yè)與測試題應該由教師編制，而我也會嘗試一下讓學生出題。在一章復習完后，以平時的學習小組為單位，要求學生利用手中的資料每人出一道相關練習題，經(jīng)小組討論篩選后將本組最好的題目拿出參與全班交流，最后由每個小組的組長在一起整合為一份完整的練習題，進行測試，學生參與的積極性很高，而且也覺得很新奇，這樣由于出題的需要他們會翻閱課本、數(shù)據(jù)，查找題目并自己先做，進一步鞏固了所學的知識，將枯燥的復習變得很有樂趣，提高了復習效率。到了高三由于經(jīng)常考試，學生對考試已經(jīng)麻木，沒有感覺，我偶然也會通過改變考試形式來調劑一下學生的感覺。具體做法是由我先出一份試卷，發(fā)給學生，告訴他們?nèi)舾商旌罂歼@份試卷，并要求他們分組討論答案。幾天后，我將試卷結構稍作變動，試題變式后再考這份卷。結果是全班同學成績均有所提高，優(yōu)差學生差距縮小，如此做法對學生，特別對落后的學生是極大的鼓勵，可以讓他們體驗到成功的喜悅，同時，也給好學生在無形中施加一定的壓力，促使他們更加認真學習。也許有人有異議，認為這樣的考試有什么意義，但我認為，學生的學習過程是個動態(tài)過程，是由不會到會的漸進過程，無論采用哪種學習形式、考試方式，只要學生由不會到真正會就是一大進步，就是達到了學習的目的，實現(xiàn)了教學的目標。

2. 試卷講評。高三考試比較頻繁，每次考試后無論學生考試成績?nèi)绾?，我要求學生必須正確對待考試成績，認真分析試卷，不能僅僅看個分數(shù)的多少，因為一次考試分數(shù)并不一定代表學生真實水平，但能反映這一階段的學習情況，從中知道哪些知識點沒有掌握需要補救，哪些已經(jīng)掌握了，所以先讓學生在講評之前找出做錯的題目所涉及到的知識點，然后再開始講評。對于答對率較高的題，沒有必要進行集體講評，以免引起學生思維混亂，使本來簡單的問題復雜化。講評時我常采用自我糾正法。一般做法是先讓學生獨自打開書本尋找答題的依據(jù)進行自我糾正，然后對疑惑的問題進行學習小組討論學習，相互講解，相互取長補短，接著讓學生分析和講解自糾題目的解題思路，最后教師針對全班的疑惑進行講解、點撥和規(guī)律方法的歸納，這樣可以激勵學生進行廣泛、多方位的獨立思考，從而挖掘思維特點和掌握規(guī)律，總結出符合認知規(guī)律的解題方案。

3. 試卷處理。每次試卷講評后，我要求學生重新審視試卷，找出錯誤的原因，如哪些題是知識點模糊造成的、哪些題是粗心造成的、哪些題是審題不清造成的、哪些題是知識點根本不會造成的，之后找出本該答對的題目，并將這些題目的分數(shù)加在試卷分數(shù)后，我只記錄這個總分，同時要求學生將新的分數(shù)作為下一階段學習的目標，實踐下來，大部分同學能達到這預期目標，足以可見此法的有效性。

試卷講評完一段時間后，由課代表將每位同學的試卷收上來，裝入個人試題庫，全班共享，由我收藏，供學生借閱、交流，以使差的學生也能借到好學生的試卷，而好學生能從另一角度看差學生的試卷，全班共同提高。

篇5

今天我講話的題目是: 凝神聚力苦戰(zhàn)百日 厚積薄發(fā)超越夢想

? 冰雪消融，化作千頃碧波；春花爛漫，裝點美麗校園；書聲朗朗，點燃激情夢想。在這春風又起的季節(jié)，我們隆重舉行信陽市二高XX屆高三決戰(zhàn)高考百日沖刺誓師大會。這是圓青想的動員令，是洋溢人生志氣的進軍號。同學們，前不久我們舉行了18歲的成人禮，我們懂得了有品格地生活就是要懂得珍惜，學會感恩，有面對苦難的意志和勇氣；有品格地生活就是有勇于承擔責任的氣魄。同學們，奮力拼搏，考上名校重點，就是感恩，就是責任，就是勇氣和氣魄。再過99天，你們就要走上沒有硝煙的戰(zhàn)場，將接受成人之后的第一次人生挑戰(zhàn)——XX年六月的高考。

高考，是決定人生道路何去何從的分水嶺，更是展現(xiàn)我們信陽市二高學子實力與魅力的大舞臺。高考，是對你們掌握知識的檢驗，更是對你們心理、意志的考驗。我們必須贏得這場關乎命運的光榮的戰(zhàn)斗！

圍繞本次大會的主題：凝神聚力苦戰(zhàn)百日 厚積薄發(fā)超越夢想，我講以下三個方面內(nèi)容：

第一：希望同學們樹立必勝的信心，確定高考的奮斗目標，努力拼搏

XX年河南省共有72.4萬考生參加了高考，本科錄取28.8萬人，錄取率達44.07%，創(chuàng)歷史新高。但是不是說，大學好上了不需要努力呢？絕對不是，畢竟全省本科錄取率只是44.07%，況且三本占了近一半。全省本科一批錄取率僅為7.6%，這個數(shù)字提醒我們，上一本，上好大學真的不是一般付出就可以做到的。今年我們的目標是“讓每位同學上大學，讓更多的同學上一本，上名?！?。我希望同學們要堅定自己的高考目標，堅定自已名校、一本的信仰，并把自己目標寫下來、刻在腦海里，時時提醒自己，鞭策自己。用實際行動去迎接每一次挑戰(zhàn)，實現(xiàn)你們美好的人生夢想。

同學們，大學夢，是人生夢的起點，沒有經(jīng)歷過大學的人生是有缺憾的，大學是真正塑造我們思維、人格的重要時期，大學是人生的豐收季，誰錯過了，誰就失去了未來光彩和人生的資本。我們要搶占人生的制高點，創(chuàng)造無怨無悔的人生！而高三是人生征途中的重要一站，竭盡全力沖擊夢想是你們?nèi)松匦薜牡谝徽n；為了這次高考，我們準備了整整XX年，我們18年生命歷程中的XX年都灌注其中，不容易?。　皯浲簦瑣槑V歲月稠”，看今朝，百日沖刺了！現(xiàn)在離XX年以來期盼的決勝時刻僅剩下99天了，百日沖刺闖雄關，百步穿楊我當先。無須揚鞭自奮蹄，不用催促定盡力。同學們，現(xiàn)在是到了我們亮劍展現(xiàn)雄風的時刻了。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有百日沖刺的高三，是了無生機的高三、是暗淡乏味的高三。這100天，是激情燃燒的100天，是破釜沉舟的100天，是全神貫注的100天，是頑強拼搏的100天，是拼他個日出日落的100天，是學他個天昏地暗的100天，是更是夢想成真、創(chuàng)造奇跡的100天。學校領導、高三老師、家長們將和同學們一起，共同度過你們?nèi)松羞@段最難忘最蘊含價值的99天。

第二：實現(xiàn)高考大目標，我們具備多方面的優(yōu)勢

第一個優(yōu)勢 學校領導重視，全力支持；家長關心，高度關注

學校對本屆高三十分重視，始終把高三工作當作學校工作的重中之重，在教師配備、財力投入、各項管理上全力向高三傾斜，支持高三工作，比如：（需補充），有學校作強有力的后盾，為我們營造優(yōu)秀的備考環(huán)境，我們更應該狠下一條心，殺出一條路，創(chuàng)造自己的輝煌。

到了高三，我們的家長給了我們更多的關心關注。有的家長說，我每個月多給孩子二三百元生活費改善伙食；有的家長說，進入高三以來，每周三周日我都給孩子送送飯，加強了溝通交流；還有的家長說這學期就不出去打工了，就在家給孩子搞好后勤；還有點家長每周給孩子寫一封鼓勵的信。相信高三同學們寒假在家時已感受到來自父母親戚朋友的空前關注，有這么多的關心和支持，我們更應該勤奮刻苦，沖刺高考，以不負眾望！

第二個優(yōu)勢 我們有一支團結協(xié)作，能戰(zhàn)能勝教師隊伍

這三年陪伴同學們的，是我們二高的一支有實力的教師隊伍。本屆高三的老師是挑選出來的，又經(jīng)過高一、高二年級一輪輪的競爭升上來的，從高三下來的老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強中選強才留下來的。教師群體整體素質高，敬業(yè)精神強。業(yè)務精干，勤奮鉆研。他們團結協(xié)作，積極奉獻。他們中有與同學們朝夕相處、風雨同舟的班主任；有兢兢業(yè)業(yè)、早起晚歸上好每一節(jié)課、精心設計每一份習題的科任老師；有把握年級工作方向、全面設計高考沖刺方針的學校領導。這些，是我們實現(xiàn)XX年高考目標取得突破性成績的有力保證。 目前，高三年級教學秩序井然，學習氛圍濃厚，各班備考情緒高漲，這種良好的局面，是學校、家庭和全體高三師生共同努力的結果。

第三個優(yōu)勢 有一群肯學、善學，深受老師贊賞的學生群體

我們這一屆高三學生是一群有理想、朝氣蓬勃的學生，是一群肯學、樂學、善學的學生，更是一群敢于拼搏，敢為人先，不負眾望、能創(chuàng)造新輝煌的學生。你們的努力，你們的成績，奠定了我們在提出高考目標時的充足底氣。本屆高三文理共有2376名學生，進入高三以來，不管是九校聯(lián)考還是全市統(tǒng)考，我們的應屆理科一本過線都超過520人，文科一考過線都超過100人，文理一本人數(shù)都在600人以上，這在我校歷史上是前所未有的，這是我們?nèi)w高三同學拼搏的結果，是我們付出后應有的回報。

同學們，有了以上的優(yōu)勢，我們完全有信心實現(xiàn)我們的高考目標。今天是XX年2月27日，我們召開全體高三師生的高考百日沖刺誓師大會，其目的就是希望同學們從今天起更要以傲視群雄的信心，不畏艱難的毅力投入到學習中去,去超越夢想，書寫你們?nèi)松男缕隆Ｍ瑫r也希望我們?nèi)w高三教師“明確目標，求真務實，團結奮進，永爭第一”，不折不扣地按照學校、年級的部署，承載重托，扎實教學，實現(xiàn)我們的預定目標。

第三個方面：對同學們在最后沖刺階段中提出幾點建議

第一點建議：靜心、沉潛，方能超越

臨大事，靜氣為先，同學們，在高考的最后沖刺階段，一定要靜心專注、深度沉潛，摒棄雜念，耐住寂寞，全力以赴，不留退路，一切為了高考，一切服務于高考。踏實的要像老黃牛，沖起來要像小老虎。一定要牢記“靜心”“沉潛”“認真 ” ， 這會幫助同學們獲得高考的成功，以至今后事業(yè)的成功。

第二點建議：積極的心態(tài)方能獲勝

小米手機的主題有句話很好：始終相信美好的事情即將發(fā)生。美好的事物源自美好的想象，對于未來，一定要滿懷信心與喜悅。要想高考獲勝，積極的心態(tài)很重要，而積極的心態(tài)來自對高考的清醒認識。正確地對待每一次考試的成敗，用一顆平常心來對待成績和名次，把平時的考試看成一種機會，一次挑戰(zhàn)，一次歷練，一次查漏，一次補缺；有人說，高考七分靠水平，三分靠心理素質。心理素質就是非智力因素，就是情商，誰的心理素質好，誰就把自己的水平發(fā)揮得淋漓盡致，誰就能笑傲群雄。

第三點建議：處理好計劃與落實的關系

離高考還有99天，同學們要制訂一個合理的切實可行的復習計劃，但這個計劃是在學校老師復習安排下的細化和調整，畢竟老師有著多年的教學和輔導經(jīng)驗，他們既能將知識有計劃有步驟系統(tǒng)地傳授給學生，又能詳細地講解解題技巧，所以同學們的復習計劃一定要與老師的復習安排配套進行，切忌單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)、閉門造車、固步自封、夜郎自大，要求自己在后期訓練時落實好解題速度、解題正確率、解題規(guī)范、答題技巧等。制定的計劃要不折不扣地的落實，計劃是50%，落實才是100%。馬上行動，絕不拖延，養(yǎng)成高效的習慣。

第四點建議：處理好學習與鍛煉、休息的關系

同學們，這最后的100天很辛苦，面對一場又一場的考試，情緒會經(jīng)歷一次又一次的波動，心靈要經(jīng)受一次又一次的洗禮，所以一定要注意勞逸結合，合理飲食，加強鍛煉，按時就寢，調整好自己的生物鐘，保證有旺盛的精力和清醒的頭腦，保證復習的效率。希望同學們能奮發(fā)而有目標的進?。磺趭^而有效率的學習； 緊張而有秩序的生活；精彩而雋（juan）永的收尾。

老師們、同學們，決戰(zhàn)的號角已經(jīng)吹響，加速前進的命令已經(jīng)發(fā)出，時間緊，任務重，我們都應清醒地意識到：選擇高三就意味著選擇吃苦、甘于寂寞；但不管過程怎樣艱苦，經(jīng)歷過了，就是一種人生的淬(cui)煉，一種別樣的幸福。沒有浴火的重生，哪來鳳凰的涅槃？不經(jīng)過痛苦的蛻變，何來破繭的美麗？既然我們已經(jīng)奔跑在沖刺線上，惟有永不言敗，永不放棄，義無反顧，勇往直前，方可到達勝利的終點，佩上冠軍的鮮花，登上最高的領獎臺。

篇6

在高三化學總復習期間,教師應對照化學學科《考試說明》的內(nèi)容和課本的重點知識,正確處理好《教學大綱》和《考試說明》(即考綱)與課本之間的關系?！督虒W大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù),也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,引導學生搞清“綱”與“本”的關系,對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本,但又不應依賴于課本。在總復習中教師要引導學生深入分析,研究《教學大綱》和考綱,對照近三年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺＝處煈ブ攸c、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結,抓知識點和考點的聯(lián)系,不讓學生死記硬背。教師還應結合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源于教材,高于教材。教師要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住五點:①知識點;②考試點;③能力點;④德育點(愛國主義、科學史);⑤實際點(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實際)。近幾年高考化學的命題思路是“守綱不守本”,即知識守綱、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,教師不要隨意拓寬知識范圍。

二、立足教材,采取有效措施,解決本學科復習中存在的主要問題。

高考化學內(nèi)容可大體歸結成以下六塊。學生在復習時應按“塊”復習訓練,適當選些題做,特別對當時做錯或不會做的題,認真分析一下,查漏補缺,會有很好的效果。

1.基本概念“塊”。

這一塊包括物質組成和分類線、性質變化線、化學用語線、分散系統(tǒng)線、化學量線等五條知識線(或小系統(tǒng))。

2.基礎理論“塊”。

這塊包括結構理論(原子結構、分子(即化學鍵)理論、晶體結構理論)和元素周期律、周期表線、電解質溶液(含氧化―還原理論)線、化學反應速度和化學平衡理論線。理論塊是化學的靈魂。

3.元素及其化合物知識“塊”。

這一塊是化學的基石,可劃分為金屬線和非金屬線,統(tǒng)一在周期系中。

4.有機物“塊”。

這一塊的核心是烴及其衍生物線,重點是結構和化學性質,而結構又是官能團和與官能團直接相關的化學鍵。

5.計算“塊”。

這一塊縱貫化學各部分,學生要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。

6.基本實驗“塊”。

這一塊充分體現(xiàn)了化學學科的特點。它含儀器、基本操作、制備、鑒別(定)、提純、定量實驗、試劑存放、事故處理等。

教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。學生在復習時應以教材為主體,使化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,不斷完善和深化中學化學知識。

三、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結,使教材知識網(wǎng)絡化。

經(jīng)過高一高二階段化學的學習,有些學生覺得個別知識點已學會。其實,高考考場得分,學會僅是一方面,還應總結歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。也就是說,化學學習重在掌握規(guī)律。有人說:“化學難學,要記的東西太多了?！边@話不全對。實際上,學好化學的關鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說,學生在學習元素及其化合物這部分內(nèi)容時,可以以“元素單質氧化物(氫化物)存在”為線索;學習具體的單質、化合物時既可以“結構性質用途制法”為思路,又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習,同時結合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。

有機化學的規(guī)律性更強,“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化;理解了同分異構體,就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道。學生通過多種途徑、循環(huán)往復地聯(lián)想,不僅可以加深對所學知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明,只有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結構,就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以學生在高三復習階段的重要任務就是要在教師的指導下,把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理,將散、亂的知識串成線、結成網(wǎng),納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

四、講究方法,歸納技巧,把握重點,消除盲點,勇于號脈高考。

1.多選做中等難度的題。

學生應以考綱為基本框架,以課本為“血液”,以教師的講解和點撥為“營養(yǎng)”,對課本知識進行掃描式清點,多選做一些中等難度的題,尤其要提高選擇題的正確率。

2.復習先考慮主干重點知識。

復習到最后階段,學生在全面系統(tǒng)地掌握課本知識的基礎上,應該做到重點突出,盡可能與高考試題接軌。猜題、押題是不可行的,但分析重點、琢磨重點、強化重點、變通重點卻是完全必要的。學生一定要避免盲目地追趕時髦、花較多時間去找熱點材料和熱點題目的做法。

特別提醒的是,學生除了要留心變化的內(nèi)容外,更要關注不變的內(nèi)容,不變的內(nèi)容才是基礎,應該將其列為復習的重點。對于考試內(nèi)容的覆蓋面,學生首先要考慮主干知識、重點知識,然后考慮其它。

3.關注?？嫉臒狳c知識。

在一輪復習時,學生要全面瀏覽教材章節(jié),熟悉教材內(nèi)容,在二輪復習時學生要按專題構建復習體系,形成“考綱、考點、教材、知識點”的網(wǎng)絡。

近三年高考常考的熱點知識如下:(1)阿伏伽德羅常數(shù);(2)氧化還原;(3)離子反應、離子方程式;(4)溶液、離子濃度及其轉變;(5)元素在周期表的位置、原子結構和性質、核外電子的排布和電子式;(6)化學鍵、晶體類型及性質特點;(7)元素及其化合物的重要性質;(8)化學反應速率、化學平衡;(9)鹽類水解、離子濃度關系(大小的比較);(10)離子共存;(11)溶液的pH值及計算;(12)陰陽離子的鑒定、鑒別;(13)原電池、電解池;(14)有機化學思想、官能團的確定、同分異構體、同系物;(15)四大反應;(16)有機聚合體和單體的相互轉化及計算;(17)實驗儀器的洗滌、實驗裝置、基本操作;(18)混合物的計算;(19)化學史、環(huán)境保護、能源材料;(20)新信息、新情景題的模仿思想。

篇7

2、李澤是一個勤奮好學的同學，每一天都像減震的露水一樣，不曾悲傷，不曾沮喪；始終積極樂觀面對生活，開朗的生活、認真勤奮的學習，在這學期獲得學習之星，學習標兵等榮譽稱號。雖然成績有些起伏，但她堅信，只要勤奮學習，相信自己，學習一定會取得進步。在日常生活中，能積極幫助同學，團結同學、熱愛集體、熱愛勞動、活潑開朗是一個品學兼優(yōu)的好學生。即使面對困難，也不放棄自己的夢想，相信只要不退縮與回避，生命的掌聲終會為自己響起。高中，會在他拼搏、學習、成長中，成就她用生命深愛著的大學夢想，永不放棄。寄語：心中有理想，早晚能飛翔。

3、該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，積極參加班級的各項活動，做好科代表工作，有強烈的自尊心和上進心，學習較以前主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信、樂觀的人生觀。

4、孫兆坤同學本學期參加了許多團體活動，如紅歌比賽，遠足活動，集體勞作等，團結同學，吃苦耐勞，勤奮好學，也能主動向老師和同學請教問題，上課時精力更集中了按時完成老師布置的作業(yè)，學習成績也有所提高，身體素質也有所提高，不遲到不早退，按照老師的要求去做，也參加了社區(qū)實踐，幫助老人打理生活瑣事，也幫助清潔工人打掃小區(qū)，懂得了許多人生哲理，但還存在做題不認真，粗心馬虎，基礎知識不夠扎實，不能夠正確對待錯題，還是不夠大度，與同學發(fā)生的小矛盾就記在心里，不能嚴格要求自己，相信你會努力改正，做最好的自己。寄語：眼光放長遠，努力定成功。

5、該生能尊敬師長，團結同學，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加班級各項，學習較為刻苦認真，能積極思考，但要注意學習方法，提高效率，方能向更高的目標邁進。希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

6、該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，有強烈的自尊心和上進心，學習較主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信、樂觀的人生觀。

7、該生能遵守學校各項規(guī)章制度，團結同學，關心集體，積極參加班級的各項活動，有較為樂觀的人生態(tài)度，有上進心和較強自尊心，學習較自覺、認真。希望以后在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

8、夢慧同學是一個通情達理，活潑率直的女生。班里組織活動積極主動參加，平時也熱愛文藝創(chuàng)作，有很強的創(chuàng)作天賦，在班里，樂于幫助同學，與同學關系融洽，是班里的宣傳委員，多次成功的完成學校班級的宣傳任務。學習過程中肯吃苦，善總結，虛心請教。積極配合老師，遵守紀律。希望能時刻謹記學習的目的，不以物喜，不以己悲。以積極向上樂觀的心態(tài)對待學習，對待生活。無論是悲觀的還是溫暖的一切都好過去的、現(xiàn)在的、未來的、一切都好，你要記得一切都好。面對高三，奮戰(zhàn)高考，相信自己，努力吧。寄語：要做就做最好的自己。

9、呂昌星是個有集體榮譽感的學生，肯為班級著想，為班級做一些力所能及的事，互幫互助，團結同學，坦誠待人，坦誠做事，積極生活。只是學習成績很差的學生，付出了一定的努力，但成績也一直上不去，在眾多老師眼里，盡管從成績上可能也算是一名很差很差的學生了，但生活上需要你自己樹立自己的良好形象。幸虧現(xiàn)在已經(jīng)認識到問題的重要性了，開始努力學習文化課，并報了特長培訓班，讓老師感到你是個有上進心的學生，以前是對知識不重視，我相信你會在不懈的努力下能成為老師眼中的優(yōu)秀學生。寄語：只有自己可以改變自己。

10、該生能遵守學校紀律，積極參加班級的各項文體活動，學習較為刻苦認真，能積極思考，有較強的自覺性和計劃性。希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

11、該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同學，有上進心，做好科代表工作，有較強的接受能力，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后繼續(xù)從嚴要求自己，在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

12、該生基本能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，學習較刻苦、認真，但有時處理問題自以為是，一意孤行，希望以后在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，特別是較薄弱的科目，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

13、該生性格文靜，能尊敬師長，團結同學。能遵紀守法，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，學習較為刻苦認真，能積極思考，但要注意學習方法，提高效率，方能向更高的目標邁進。希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

14、李海峰同學性格有點內(nèi)向，少言寡語，喜歡獨來獨往，對時間觀念很重視，是看時間過日子的人，善于較朋友雖然與性格有點不合。在學習上一直想努力突破自己，可是自己的毅力還不夠沒有持久的觀點，從外表看是一個成熟的男孩，可自己內(nèi)心卻永遠屬于一個孩子的心。在學習之上一直沒有很好突破但自己有信心做好現(xiàn)實的自己，決不讓將來的自己后悔，還有一點思想總是在很遙遠的地方老想將來自己怎樣。幾乎不會去認識現(xiàn)在的自己，現(xiàn)在的你要想想考上大學只有通過自己的努力去拼搏，盡自己只能來讓將來不后悔，要有信心考一個理想的大學，對將來的自己說你現(xiàn)在做的一切都不后悔。寄語：吾志所向，所向披靡。

15、該生能遵守學校各項規(guī)章制度，性情溫和沉靜，但不缺乏個性，待人誠懇，與同學相處融洽，有樂觀的人生態(tài)度，辦事穩(wěn)重，學習自覺、認真，有很強的上進心和較強的接受能力。希望樹立更遠大的目標，繼續(xù)在知識的海洋翱翔。該生有積極的人生觀和良好的行為習慣，樂于助人，關心同學，與同學的關系很融洽，能認真負責地完成老師布置的任務，做好科代表工作，有強烈的進取心和拼搏精神，學習態(tài)度端正，學習刻苦、努力。但仍需注意方法，及時復習，注意避免偏科現(xiàn)象，方能取得更好的成績、更大的進步。

16、該生性格文靜，待人友好和善，能尊重老師，團結同學，有較為積極的人生態(tài)度，學習較自覺、認真，上進心和自尊心較強，也有明確的學習目標。希望今后繼續(xù)從嚴要求自己，發(fā)揮自己的聰明才智，揚起風帆，爭取更大的進步。

17、王東海同學性格有些內(nèi)向靦腆，但內(nèi)心卻很熱情，為人和善誠懇，與同學相處的很不錯，有一顆善良的心從不忍心傷害小動物，更不忍心傷害別人的心。有時會無意傷害別人的心，會自責很久后悔自己的所作所為。要注意學業(yè)為重，不要在情感方面走彎路。學習方面缺乏持之以恒的精神和毅力，內(nèi)心不夠堅定，總是給自己制定學習目標，可總是堅持不了幾天，在學習紀律方面從不交頭接耳影響學習環(huán)境。學校組織的各種活動都能積極參加。寄語：青春的季節(jié)充實自己最好的方式就是集中精力求學。

18、該生性格隨和，熱愛學習，有樂觀的人生態(tài)度，辦事穩(wěn)重，學習自覺、認真、刻苦，有上進心和較強的接受能力，工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，是老師的得力助手，在班里能起好帶頭作用，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。望以后能揚起風帆，繼續(xù)在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

19、曹紅祥同學作為學生，從不遲到不曠課，上課能積極思考老師的問題，雖然有時控制不住會開小差，但大部分時間會好好聽課，非常熱愛集體，為人熱情容易接觸，待人友好積極幫助別人，別人有難處會伸援助之手，盡力而為。班內(nèi)活動也會積極參加為班級爭光，做貢獻。從呱呱墜地到現(xiàn)在成熟的我，不知不覺已經(jīng)經(jīng)歷了17個春夏秋冬。在這十七個春夏秋冬的歲月中，養(yǎng)成了很多很多的習慣，其中有很多的好習慣，自然也少不了壞的習慣。不太喜歡與別人主動交流，溝通。不習慣與別人主動打招呼，導致和以前同學感情不太融洽。寄語：知不足而后進，后勁更足。

20、該生能遵守學校的各項規(guī)章制度。尊敬老師，團結同學。積極參加班級的文體活動，有強烈的進取心和拼搏精神，學習態(tài)度端正，學習刻苦、努力。但仍需注意方法，加強基礎知識學習，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

21、葛元順同學在本學期遵守紀律，積極進取，總的來說還是不錯的，本學期暴露了一些問題，但為時不晚，一定能努力改正，要以此為起點勇攀高峰。時光如梭，轉眼之間又過了一個學期，即將邁入高三，回想先前，這個學期我感覺自己努力。學到了以前沒有學到的知識，不再虛度時光，這學期學習一直很緊張，各科成績有的還算理想，有的很弱，英語學起來很吃力，還得繼續(xù)努力，數(shù)理化三科總是有些很困難的問題困擾。必須努力學好做題方法，掌握解題技巧，提高能力。寄語：用你的樂觀心態(tài)，贏得未來。

22、該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，工作上能較認真負責，學習自覺主動、刻苦、認真，希望以后在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

23、該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同學，有上進心，有較強的接受能力、較強的自覺性和計劃性，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后繼續(xù)從嚴要求自己，在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

24、時光荏苒，轉眼高二已經(jīng)結束。齊聰聰同學在本學期積極面對生活保持樂觀態(tài)度，遵守日常行為規(guī)范，努力學習，和同學互相幫助，團結從學，在生活中互相幫助。共同進步。時光離弦之箭，三年轉瞬即逝，你會努力學習，做最棒的自己，在高二期間團結同學，愛好集體，有積極的榮譽意識，積極參加學校組織的各項活動，在學習上積極攻克難以攻克的難關，積極詢問老師和同學，在學習上取得了些許進步，在以后的日子回去的更大的進步。在以后的日子要靜下心來，多思考有疑難問題多問，積極參加學校組織的各項活動，遵守日常行為規(guī)范。寄語：堅信付出努力一定會充實生活。

25、段元晶同學經(jīng)過這段時間的勤奮努力，在自我剖析方面做的較好，品學兼優(yōu)，格外用功，人際挺好。同學關系挺融洽的，真誠對待別人，在生活上，從不偷懶，不耽誤值日，在學習上雖然成績不優(yōu)秀，但永遠保持著一顆勇敢向上的心敢于承認自己的不足與錯誤，敢于請教。在考試中感覺成績不夠穩(wěn)定，有時進步有時退步了，很糾結。雖然不是很優(yōu)秀，但學校老師也許看到了你的努力，多次獲得了挑戰(zhàn)之星稱號，還曾獲得級部勤奮之星，并頒布證書，一切都屬于過去，相信你美好的未來，就在你奮力的拼搏中，加油！寄語：勤奮催生的花朵，格外美麗！

26、該生自覺、認真、刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子。有上進心，有較強的接受能力。工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，揚起風帆，勇往直前。

27、該生能遵守學校紀律，積極參加班級的各項文體活動，學習較為刻苦認真，能積極思考，有較強的自覺性和計劃性。希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，堅持已取得的成績，注意克服缺點，爭取更大的進步。

28、王珣同學在本學期的在校生活遵紀守法，品學兼優(yōu)，積極參加學校組織的各項活動。在班中團結同學，未與他人發(fā)生任何矛盾沖突。在校與舍友關系融洽，與舍友共同努力使宿舍獲得文明宿舍稱號。本學期成績較穩(wěn)定但仍有很大潛力，物理、化學、生物成績依然穩(wěn)定優(yōu)秀，英語也有些提升，但數(shù)學因過于馬虎成績略有波動。這學期的學習勤奮雖然少有提升，但還是不是很足，仍然需要更加努力。這學期參加了生物奧林匹克復賽。在本學期中被評為過勤奮之星、學習標兵、三好學生。在本學期初獲得了市三好學生的榮譽。寄語：百尺竿頭，更進一步。

29、陳宇亨同學在本學期能主動去學習，一般早晨到班時間比較早，比別人多學半小時，還有飯空時間，做到了對事件的珍惜和把握。也變得更有毅力，不怕苦不怕累虛心向別人請教，不驕傲，摒棄一切外界干擾，更重要的是做到了相信自己，相信還能更上一層樓。加油！盡管剛開始時，成績有點退步，后來制定了個復習計劃，期中考試取得了一定進步，感覺效果不錯，初步計劃一直復習到高三開學之前，相信到了高三后成績還能提升。本學期被評為進步之星。寄語：心無旁騖才是提升自我的開始。

30、張潔同學在忙碌中度過了高二，馬上就成為高三畢業(yè)生，看得出你心里忐忑著，雖然在高二的學習中，總體來說在進步，但還是不夠勤奮，小動作比較多，對學習的認識還不是很到位，以后高三的生活里要努力克服這一壞習慣。在學習中，總會有坎坷，但和同學們相互扶持走了過來，與同學關系還算融洽。不過對學習還是不夠積極，問題疑問不能積極去問，導致落下了很多問題，無從下手，以后會積極提問，把不懂的問題問明白，爭取更高層次的進步，要相信自己，加油。寄語：每一點進步凝聚的的都是奮斗的汗水。

31、劉璐同學 這個學期，心態(tài)調整的很好，成績也比上一學期好轉了許多，而且，物理進步明顯，做題也不再糾結，輕松了許多，在現(xiàn)在的班里，你擁有了更大的斗志，時刻都不放棄，能腳踏實地，快樂完美度過高二的愿望，要注意對平時瑣事的處理，做到刻苦學習，全部時間用來學習，適當學會讓自己更放松，好習慣就上課認真聽，下課有同學朋友開心的玩一會這樣意義更大，能和同學們每次團結一致，努力想辦成一件事的樣子，也讓人記憶猶新，我們一直相信著，團結的班級就是無敵的。四三一一就是特別的棒。相信你會努力讓自己不輸給一切，不斷進取，起航。寄語：用沉穩(wěn)贏得進步，靠勤奮編織理想。

32、王燕杰同學性格內(nèi)向，不善言談，是和別人交流的一個難題，但不是不能改變，與別人交流無非是問別人問題，雖然偶然與別人開開玩笑但這也是緩沖壓力。雖然沒有明顯的長處，但你對自己一直以來勤奮學習的態(tài)度是值得肯定的，基礎差，所以要付出更多的努力，要靠文化課成績和選擇一門專業(yè)課，報書法這不僅是為了考試還可以提高自身修養(yǎng)，寫一手好字也不錯。要盡量讓自己的性格變得外向一點，只有善于與別人交流才能在競爭中立足。寄語：改變自己從交流開始。

33、該生舉止文明有禮，做事有主張。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學。能積極主動地幫助老師做好班務工作，認真負責地完成老師布置的任務，是老師的好助手。學習刻苦、認真，希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

34、該生自覺、認真、刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子，有上進心，有較強的接受能力；工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用；學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后能揚起風帆，繼續(xù)在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

35、劉壯同學在本學期學習沒有偷懶，積極參加各項活動，不會因為小事而發(fā)脾氣，其中本學期被評為進步之星，雖然僅一次，但是相信他會在下一次的升級考試中繼續(xù)向前，爭取再進步。本學期遵守紀律，自我要求提高，晚休午休不說話，上課不睡覺。物理在本學期中開始進步，雖然基礎不好但是你的努力有目共睹，學習爭取進步爭取在考試中考入前25名，常規(guī)方面積極遵守學校制度，不違反紀律，積極服從班集體指揮，堅持維護班內(nèi)榮譽。學習方面積極學習，雖然成績不好但是我不會停下爭優(yōu)的步伐，面對高三相信你會更加努力。寄語：行動證明一切！

36、劉藝同學是一個很有潛力的同學。在這半年中收獲了滿滿的友誼、學習經(jīng)驗。在平時學習中，有時會浮漂學習不夠扎實，在連續(xù)幾次考試失利后，已經(jīng)深刻認識到自己的缺點現(xiàn)在正在加強勤奮當中。對于班里的活動，盡可能地積極參加。深深愛4311這個團結的集體。盡管自己并不突出，并不優(yōu)秀，但一直盡自己所能為自己深愛的班級做出貢獻。因為始終相信人生最重的三年中，不揮灑汗水，怎能對得起自己的未來，高二的努力為高三奠定堅實的基礎，高三奮力一搏，只為以后擁有一個好的未來，不讓自己后悔，人生有兩手路要走，一手是必須走的路，一手是想走的路，只要把自己必須走的路走好，才能去實現(xiàn)自己想走的那條路，而現(xiàn)在在努力中。寄語：夢想照耀未來。

37、該生性情溫和，舉止文明有禮，能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用；能從嚴要求自己，學習刻苦、認真，希望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，同時樹立自信、樂觀的人生觀。

38、該生基本能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加各項活動，學習較刻苦、認真。希望以后在發(fā)揚優(yōu)點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發(fā)展的學生。

39、該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。尊敬師長，團結同學，能認真負責地完成老師布置的任務，做好科代表的工作，是老師的好助手，學習刻苦、努力，有較強的接受能力。要記住，勝不驕，敗不餒，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚起風帆，勇往直前。該生能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，積極參加班級的文體活動，能較負責的完成好各項工作，學習上有較強的自覺性和計劃性，有強烈的自尊心和上進心，希望今后能不斷充實和完善自己，發(fā)揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

40、韓星是一個熱愛班級，團結友愛，熱愛同學，積極進取，熱愛學習的一名高中生，他有一個樸素的名字，但他會努力讓他的名字發(fā)光發(fā)亮，努力學習，不只是為了父母和老師的期望，更是為了自己有一個奮力拼搏，積極向上的青春年華。平時是一個愛笑愛鬧愛玩的高中生，但沒有忘記來這所學校的任務，一定不辱使命，沖刺高考會完成一個完美的跨越，讓自己人生完美轉折。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。有付出一定會有回報，come on!向上吧上年。這就是他，為了一個目標，努力奮斗，盡力拼搏，都不會讓青春留下遺憾的少年。寄語：是星星總會發(fā)光的。

41、呂振杰同學整體表現(xiàn)可圈可點，正處于積極向上的心態(tài)的情緒。并沒有因為成績不好而對自己失去信心，對未來失去希望，在平時和同學的相處中，雖然沒能給別人做出太多貢獻，提供幫助，但與同學相處的還算和諧沒有產(chǎn)生矛盾，在平時，生活節(jié)奏加快了，比以往更加懂得了時間的寶貴，合理利用時間，遲到不再時常出現(xiàn)了，剛開始自習課上有時說話，后來對自己嚴格要求已經(jīng)做出改變。上課不受他人影響，或不再和他人說話了，處理日常問題時。學會先深思熟慮，之后再做出自己的行為，不再做事再欠缺思考。寄語：要學會管理自己，生活才能給你應得的回報。

42、徐西棟同學是一個十分上進的學生，本學期獲得了獲得了新的感悟，也發(fā)現(xiàn)了許多值得反思之處，這些都使我得到了頗多益處，相信這些感悟將對你以后的學習有很大幫助。在這一學期里，經(jīng)歷了許多挫折與成功，也得到了一些獎項，如學習標兵等，但經(jīng)歷的挫折更加寶貴，他使你更清楚自己的不足。雖然也有過失落與悲傷，但這都成為意志的磨練石。本學期更加明白了學習的重要性，知道了勤奮是成功的唯一捷徑。相信你將不斷努力，為成功而拼搏。寄語：懷揣夢想的奮斗最值得尊敬。