導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇母校寄語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、讓我最快樂的地方是母校，讓我豐富了知識(shí)的地方就是母校，相信每一位度過這個(gè)小學(xué)的同學(xué)，都是會(huì)有一個(gè)美好的童年。

3、母校，您是我們心中的一座燈塔，您是同學(xué)間友誼的橋梁，您是年輕學(xué)子們一展才華的舞臺(tái)。畢業(yè)在即，此刻，我們心中激蕩著對母校無限的眷戀。

4、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！

5、金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。在這美麗的幼師校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生七彩的夢，何等甜美！老師們堅(jiān)守著神圣無比的崗位，揮灑著辛勤的汗水，何等高尚！母校幾經(jīng)滄桑，奮發(fā)圖強(qiáng)，贏得桃李滿天下。為祖國培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼專，祝福永鑄輝煌！

6、我要感謝母校的老師，因?yàn)槭撬齻兘o我開啟了智慧之門，使我在知識(shí)的世界中遨游。我還要感謝那些幫助過我，鼓勵(lì)過我的同學(xué)，是他們使我養(yǎng)成了遇困難不退縮的好習(xí)慣，也一次又一次把我從事情失敗后的失望中拉了出來，使我重獲信心。

7、在這個(gè)溫馨的校園里我生活了三年，對要快離開學(xué)校的現(xiàn)實(shí)，我有點(diǎn)不敢相信，有點(diǎn)不敢相信，更依依不舍，過幾年后我一定還會(huì)回來的，來看看母校，希望能越辦越好！

8、我心中的母校，就是那高高的興安嶺，就是那清澈的山泉水，是那渾厚的大草原，是那日夜不息的洮兒河。在歲月與歷史的流程中，她賦予我的靈性與理念，如來自草原的諺語讓我終生感懷和受益。這樸實(shí)的思想和情感，似校園里生長的植物和陽光，任何一種展示，都足以令我回味和咀嚼一生。

9、我們把珍貴的回憶埋在了這里，讓母校，成為了腦海中的記憶。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這里，因?yàn)?-這里有我們最天真的歡笑！

10、是您，用您的愛心，呵護(hù)著每位莘莘學(xué)子；是您，用您的耐心，教育著每個(gè)懵懂的孩子；是您，用您的樸實(shí)，教會(huì)了我們安分；是您，用您的堅(jiān)持，教會(huì)了我們不懈努力……過往，您拼搏奮斗；今天，您笑容燦爛。您用您的持之以恒，最終換來了今天的成功。在這美麗的金秋，您豐收了，您碩果累累，您傲然枝頭……記住，幼師的今天燦爛無比；相信，幼師的明天定將輝煌依舊！祝福您美麗的母校；祝福您徐州幼專！

11、在學(xué)校這三年中，我們感受到了溫暖，得到了學(xué)校給我們的愛。我祝愿學(xué)校，能夠越辦越好，也能夠給我們的后輩帶來更好的生活。

12、六年時(shí)間里，你想一臺(tái)攝像機(jī)記述我們在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記述了我們最純真的友誼。

13、親愛的母校是我人生歷程的新起點(diǎn)，這里誕生了今后奮斗的理想，雖然我們要離開您奔向四方，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)把您遺忘。

14、再見了，親愛的母校。我忘不了您的一草一木，一磚一瓦。此時(shí)，正值春夏之交，花兒開得艷呢！紅橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的紅，紅得像鮮嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要與西下的夕陽媲美；有的白，白得像叔叔們彈的新棉被；有的粉，粉得像華麗的公主裙。這一切的一切，與學(xué)校里拔地而起的教學(xué)樓交相輝映，美不勝收！而同學(xué)們，就在您美麗的身軀中認(rèn)真的學(xué)習(xí)。聽，那遠(yuǎn)處傳來的朗朗讀書聲，是多么動(dòng)聽，多么美妙！

15、母校就如我的家一般，那兒的老師就像母親一樣教導(dǎo)我。那兒的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣關(guān)心我。祝母校越辦越好，讓更多的小朋友們可以感受到母校的美好。

16、新學(xué)校，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。讓我們把握住這個(gè)美好的秋天，把理想化為宏圖，把計(jì)劃付諸行動(dòng)，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，展現(xiàn)學(xué)習(xí)的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。同學(xué)們讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢爛的多彩的學(xué)習(xí)航行中，也許會(huì)有坎坷、艱險(xiǎn)，但我堅(jiān)信，在我們敬愛的老師舵手的指揮而操縱下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避過所有的淺灘，到達(dá)成功的彼岸！

17、憶往昔，母校的一草一木，老師的一顰一笑，仍記憶猶新，在這綠色的校園里，我們手握春光爛漫的年華，編織著人生的七彩之夢。

18、即使大風(fēng)雨來了，我們?nèi)砸分w去——因?yàn)椋覀冞€沒有飛完理想的航程。

19、學(xué)校的每一個(gè)教室，每一張課桌，每一朵花，每一棵樹，每一個(gè)石子都是我記憶中最難忘的。

20、?。∧感?，你是我們夢的搖籃，實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)又一個(gè)的夢想，伴隨我們一路成長，開拓我們一個(gè)又一個(gè)未來，母校！我為你感到驕傲！

21、光陰似箭，日月如梭。眼看著我們就要離開母校。在這里祝母?！疤依顫M天下”。

22、學(xué)校：親愛的母校，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在您的呵護(hù)中待了3年，我馬上就要離開了，但我永遠(yuǎn)也忘不了您對我們無微不至的教育！

23、漫步校園，這里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘記。這里曾經(jīng)的幸?；貞?，我該怎么珍惜？最后的幾天里，該怎么銘記這哺育我們六年的母校？再見，母校，再見……

24、古風(fēng)墨韻慶華廈，金秋歲月迎揭牌，愿幼師明天更輝煌。

25、在母校待了三年了，學(xué)校的一花一草，我永遠(yuǎn)忘不了。

26、這里是我的第二個(gè)“家”，在這我受到的關(guān)愛可不比在家的少。如今要離開這個(gè)“家”，“家”中一切我不會(huì)忘懷。

27、忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。在這里，我們受到了嚴(yán)格的教育，在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，做人的道理……

28、從小學(xué)出來后，我成了一名中學(xué)生，我在這所小學(xué)生活了三年，畢業(yè)的那一天，我從這里走出去。三年前我從這里成為一名小學(xué)生，三年后我從這里成為一名高中生。

29、你讓我在此留下太多回憶，多的我也數(shù)不清了，這里讓我留戀，讓我快樂。

30、走過球場，仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩；走過教室，仿佛還有書聲在耳邊壞繞；這就是我們的母校，充滿著美好的回憶，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

31、時(shí)間如流水般飛快，轉(zhuǎn)眼間，你我將各奔東西，募然回首，思緒般的記憶已蕩然無存，懷念你清脆的聲音；懷念你矯健的身軀；懷念你神采飛揚(yáng)的面龐，懷念我和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們一起經(jīng)歷了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)--畢業(yè)考試。六年來，我們攜手并進(jìn)，六年來，我們患難與共，六年了，你依舊是那樣的單純，而我，卻早早的成熟，懂得了什么是悲歡離合。我們是形影不離的朋友，圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯。時(shí)間真很的無情，奪人所愛，不過，我們可以讓生命更多彩一些。既然無法避免，就要勇敢面對，又何必為無法改變的事實(shí)去唉聲嘆氣呢？母校把我們擺渡到了成功的彼岸，離開她，我們會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更穩(wěn)重，做好曬太陽的準(zhǔn)備了嗎？我的朋友。輕輕的，我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，不帶走一片云彩。

32、四十五年春秋，四十五年風(fēng)雨，四十五年的漫漫長路，在這個(gè)小小方圓中磨礪了不一般的傲岸與博大。今天是您的生日，我的母校。我們要將心中的千言萬語，化作一支心曲，為您默默歌唱，我們要把思念，化作祝福，陪伴您走過每一個(gè)日日夜夜。祝福母校：年年桃李，歲歲芬芳！

33、一片樹葉，一只小鳥，都是校園中最美麗的風(fēng)景，記錄著我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我愛這個(gè)“家”，我會(huì)?；亍凹摇笨纯?。

34、四年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

35、在這個(gè)偉大的母校之中，留下了我的歡聲笑語，母校離我有萬里之長，我的心依然凝聚在母校之中。

36、一路走來，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，是你陪我一同走過。母校，是你啟發(fā)我用新鮮的眼光去發(fā)現(xiàn)美，熱愛美，引導(dǎo)我求知的心靈去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

37、您的美樸實(shí)無華，您的愛深厚博大，您佳名美譽(yù)響徹天下！您重言教，重身教，嚴(yán)于律己，辦一流學(xué)校，創(chuàng)世紀(jì)輝煌。祝福學(xué)校越辦越好，培育更多人才，續(xù)寫新的華章。

38、我不知道有多少個(gè)星辰醉心其間，揮一揮手，又怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無法輕拋過去，一展笑顏，盡管人生告別尋常事，真告別時(shí)，卻又難說再見。

39、天空依舊是那樣湛藍(lán)，云朵依然是那樣潔白，和煦的陽光照射在臉上，這是多么溫暖。而我那顆輕松快樂的心，仿佛被什么揪住了，變得惆悵萬分。因?yàn)樵诓痪弥螅覀儗⒏鎰e這熟悉的校園，告別可親可敬的老師，告別朝夕相處的同學(xué)。此時(shí)此刻，縱然有千言萬語、良詞妙句，也無法表達(dá)我那深深的眷戀之情。

40、每當(dāng)我看見一花一草，我都會(huì)想起母校；每當(dāng)我看見樓房建筑，我都會(huì)想到母校；每當(dāng)我看見池塘小魚，我都會(huì)想起母校。我愛你，母校！

篇2

看到操場上那蹦蹦跳跳的一年級(jí)孩子，我仿佛看到了小時(shí)候的我。那時(shí)的我，說著一口流利的普通話，老師很喜歡我，上課時(shí)，有讀課文的任務(wù)，總是少不了我。那時(shí)的我，十分膽小，老師為了鼓勵(lì)我，讓我擔(dān)任了小組長，每次我送作業(yè)去辦公室，老師總是笑著和我說幾句話。那時(shí)的我，愛唱愛跳，老師讓我擔(dān)任了文藝委員，班里有什么活動(dòng)，老師總是鼓勵(lì)我參加。

記得有一回，老師在班里面宣布，誰的作業(yè)寫得好，回答問題積極，老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他（她）一朵小紅花。攢夠了10朵小紅花，就可以到老師辦公室換一個(gè)小本子。對于那時(shí)的我們，得到老師發(fā)的小紅花是一件多么光榮的事情?。÷犃死蠋煹脑?，我下定決心一定要得到小紅花。晚上，我做作業(yè)做得非常認(rèn)真，一筆一畫地寫字，寫完了還要念上好幾遍。第二天，我滿懷信心地交上了作業(yè)。果然，發(fā)本子的時(shí)候，老師給我打了一個(gè)大大的“棒”，并且給我夾了一朵鮮紅鮮紅的小紅花。我得到小紅花啦！我小心翼翼地拿起小紅花，放進(jìn)文具盒的夾層里。上寫字課，老師教我們寫“五六七”這三個(gè)字。我看著老師那秀麗的粉筆字，仔細(xì)地模仿著，可就是“七”字寫不好，歪歪扭扭像個(gè)走路顫巍巍的老奶奶。放學(xué)了，老師檢查了我們的作業(yè)，讓寫得好的同學(xué)先走了，把我們這些寫得不好的同學(xué)留了下來。老師耐心地在黑板上做示范，可我就是寫不好“七”字。我急得抓耳撓腮，恨不得把本子撕掉。老師發(fā)現(xiàn)我很著急她走到我身旁，用手握住我的小手，手把手的教我。這時(shí)，媽媽來接我了，老師示意讓我先走?；氐郊遥覍寢屢晃逡皇卣f了今天的事，媽媽特意叫爸爸給我買了小黑板。每天中午放學(xué)，我都用粉筆在小黑板上認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)字。漸漸的，我的字有了明顯的進(jìn)步，在一次作業(yè)中，老師給我一朵小紅花，并在本子上寫到：“你的字真漂亮??！可要繼續(xù)保持呦！”

六年級(jí)的時(shí)候，駐馬店市里面要召開第九屆東西部合作會(huì)，要在各個(gè)學(xué)校選出少先隊(duì)員作為紅領(lǐng)巾形象講解員，為四面八方的客商講解駐馬店的特產(chǎn)。老師在班里搞了一場預(yù)賽，許多同學(xué)踴躍地參加了。老師讓我們介紹駐馬店的小吃，我不假思索地介紹了胡辣湯，我流利地說著，老師和同學(xué)們不禁為我鼓起了掌。第二輪，老師要我們介紹駐馬店的山水特色。我去過薄山水庫，對那里美不勝收的景色有著深刻的印象，于是我滔滔不絕地介紹起了薄山水庫。我講起了薄山水庫的竹林，講起了薄山水庫的湖心島，老師和同學(xué)們都被我的演講吸引住了。第三輪，老師叫我們介紹駐馬店的特產(chǎn)。我想都不想，流暢地講起了小磨香油，從小磨香油的磨制講到了小磨香油遠(yuǎn)銷國內(nèi)外，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹆苏啤Ｗ詈?，老師選定了我、鄒昀、朱杰、王聰四位同學(xué)去參賽。因?yàn)槊刻焱砩衔覀兌家ヅ嘤?xùn)，晚上九點(diǎn)才回家，老師就不讓我們寫語文作業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地培訓(xùn)聽課，為駐馬店?duì)幑猓瑸閷W(xué)校增光。

快畢業(yè)了，我是多么的留戀快樂的小學(xué)生活。老師卻說：“你們都是一只只小鳥，等到翅膀硬了，就要飛到屬于你們自己的天空去。那里才是你們的夢想天堂，我希望你們能夠在屬于自己的夢想天堂里實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！蔽艺湎Ш屠蠋熗瑢W(xué)在一起的一分一秒，我用老師和同學(xué)們的笑容做成一個(gè)瓶子，將我在學(xué)校的每一秒鐘都裝進(jìn)瓶子里，作為我小學(xué)生涯中的記憶，埋藏在我的心底！

篇3

那女子微微一笑，像是一陣春風(fēng)掠過綠油油的草地，“我不是來買玩具的，我看你為孩子們做了這么多好玩的玩具，想要幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，送給你一個(gè)孩子?！?/p>

薛伯伯一愣，摸了摸腦袋，傻呵呵地道：“這個(gè)，嘿嘿……那我們什么時(shí)候成親？”

那女子又笑了笑，道：“你誤會(huì)了，我不是那個(gè)意思，其實(shí)我是天上的仙女，想把你做的小木偶男孩兒變成真的小孩子，等你老了也好有個(gè)伴兒?！闭f完，從桌子底下拉出來一個(gè)小男孩兒，跟薛伯伯昨天做的那個(gè)小木偶一模一樣。

仙女走后，薛伯伯自言自語道：“唉，連這樣純潔的姑娘都有私生子，也真夠難為她的，我正好也沒有孩子，干脆就先替她養(yǎng)著吧?！?/p>

薛伯伯給孩子洗了個(gè)澡，道：“你今年幾歲了，見過你爸爸沒有？”

那孩子道：“我昨天才剛出生呢，你不就是我爸爸嗎？”

薛伯伯道：“不要亂說話，算了吧，這種事你媽媽也不會(huì)跟你說的?！?/p>

那孩子道：“爸爸，我真的是你昨天做的那個(gè)小木偶，你看我的樣子一點(diǎn)都沒變?！?/p>

薛伯伯道：“樣子長得像有什么奇怪的，電視上的模仿秀多的是，你說你是小木偶有什么證據(jù)？”

那孩子道：“證據(jù)……噢，對了，你昨天晚上吃的肯德基，結(jié)果一晚上上了十八回廁所，好像還沒帶手紙，今天早上沒洗臉，沒刷牙，褲子還穿反了，剛才還看了三十八分鐘的《花花公子》，還……”

薛伯伯忙捂住孩子的嘴，道：“好了好了，我承認(rèn)你是小木偶就是了，臭小子也不知道躲在哪兒偷看的。”

第二天，薛伯伯用幾塊抹布給小木偶做了一個(gè)書包，道：“孩子，從今天開始你就要上學(xué)讀書了，這是我特地給你做的新書包，你看喜不喜歡？”

小木偶接過書包，只見上面用紅線繡著八個(gè)大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，叫道：“太漂亮了，上面還有豬油的香味兒呢！可是，爸爸，我為什么非要去上學(xué)讀書，我也要跟你一樣做好多好多玩具?！?/p>

薛伯伯拍著小木偶的頭，語重心長地道：“鄧爺爺告訴我們，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是每一個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，可惜我當(dāng)年沒有條件。你現(xiàn)在趕上了好時(shí)候，坐在寬敞明亮的教室里，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，為祖國的繁榮昌盛和民族的偉大振興而努力奮斗！”薛伯伯緊緊地握著拳頭，目光無比堅(jiān)定地望著遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方……

小木偶輕輕捅了捅薛伯伯，道：“老爸，我才剛出生一天你就跟我講這么多深?yuàn)W的大道理，我一時(shí)還理解不了，麻煩你能不能先簡單地跟我說說，比如，上學(xué)讀書有什么好處之類的？”

薛伯伯從憧憬中清醒過來，道：“這些話我都是從書上看到的，不瞞你說，不光是你理解不了，連我都不知道他們到底想說什么，按照你老爸我這么多年的經(jīng)驗(yàn)來看，上學(xué)讀書最大的好處就是可以掙大錢，好像有句話叫‘知識(shí)就是金錢’，說的就是這個(gè)道理?！?/p>

小木偶恍然大悟，道：“噢，原來上學(xué)讀書就是為了能掙大錢呀，我懂了，我現(xiàn)在就要去上學(xué)，再見，老爸！”

小木偶邁著輕快的腳步，唱著歡快的歌兒，走在上學(xué)的小路上，惹得路上的小朋友像看外星人一樣奇怪地看著他，一個(gè)小胖子叫道：“喂，現(xiàn)在是上學(xué)時(shí)間，你怎么跟放學(xué)一樣高興啊！”

小木偶道：“今天是我第一天上學(xué)，當(dāng)然很高興啦！”

小胖子道：“怪不得呢，我保證你上不了兩天就高興不起來了。”

小木偶道：“為什么呀，聽說上學(xué)可以掙很多很多錢，為什么還會(huì)不高興？”

小胖子道：“你聽他們瞎說，上學(xué)最沒意思了，你要想掙錢的話，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，保準(zhǔn)能掙很多很多的錢?！?/p>

小木偶叫道：“好啊好啊，在哪里，我們快去吧！”

小胖子帶著小木偶來到一家招生報(bào)名處，只見上面寫著：“快速培訓(xùn)歌星、影星，年齡不限，性別不限，相貌不限，簽約之后本公司保證為您每年至少出十二張唱片，拍十二部電影。出名掙大錢的大好機(jī)會(huì)就在眼前，還等什么呢，趕快拿起您手中的電話，移動(dòng)用戶編輯短信IP發(fā)送到1234567，聯(lián)通用戶編輯短信IQ發(fā)送到7654321，報(bào)名者還將參加本公司的幸運(yùn)抽獎(jiǎng)大行動(dòng)，機(jī)會(huì)多多，好運(yùn)多多，精彩大獎(jiǎng)絕對讓您目瞪口呆！”

小木偶跟小胖子走進(jìn)招生辦公室，一個(gè)大胡子熱情地招待了他們，小胖子道：“大胡子叔叔，你真的可以讓我們成為明星嗎？”

大胡子道：“沒問題，像劉德華那樣紅都沒問題，從我們這里培訓(xùn)出去的人個(gè)個(gè)都火得一塌糊涂，像周木倫、刀妹、瀉停封，都是我們培養(yǎng)的?！?/p>

小胖子和小木偶興奮地叫道：“那我們就快點(diǎn)開始吧，我要先拍一部電影，像《功夫》那種的！”

大胡子道：“先別急，以后有你們過癮的時(shí)候，現(xiàn)在先交報(bào)名費(fèi)，一人一萬塊錢?！?/p>

小胖子和小木偶叫道：“一人一萬塊？我們哪兒來那么多錢，我們身上總共還不到一百塊錢，要不把書包也給你吧?！?/p>

大胡子接過兩人的錢和書包，塞到抽屜里，道：“算了，看你們是小朋友就優(yōu)惠點(diǎn)吧，你們回家等著好消息吧。”

小木偶道：“大胡子叔叔，你不是說還有幸運(yùn)抽獎(jiǎng)活動(dòng)嗎？”

大胡子道：“噢，對了，恭喜你們幸運(yùn)地成為本公司第一百位和第二百位報(bào)名者，你們將獲得本公司特別提供的大獎(jiǎng)——電腦一臺(tái)！”

小木偶和小胖子瞅了瞅空蕩蕩的辦公室，道：“這里除了我們倆再?zèng)]別人了，我們又是一起來的，怎么會(huì)成為第一百位和第二百位報(bào)名者呢？”

大胡子一愣，道：“噢，是這樣的，因?yàn)楸竟緲I(yè)務(wù)太忙了，所以總共設(shè)了一百個(gè)報(bào)名處，你們倆前腳換后腳的空當(dāng)就又多了九十九個(gè)人，唉，想當(dāng)明星的人太多了。”

小木偶和小胖子笑道：“多虧咱倆沒一起跨進(jìn)來，不然就只能分一臺(tái)電腦了?！庇謱Υ蠛拥溃骸按蠛邮迨?，辛苦你了，你把電腦搬出來吧，我們倆一人扛一臺(tái)也扛得動(dòng)。”

大胡子道：“先別忙，我的話還沒說完呢，這兩臺(tái)電腦是你們倆的，不過你們還得先交宣傳費(fèi)、咨詢費(fèi)、服務(wù)費(fèi)……總共加一塊兒得一千塊錢，你們先把這兩千塊錢交給我，那兩臺(tái)電腦我馬上就讓人搬過來?！?/p>

小木偶和小胖子道：“一千塊錢買一臺(tái)電腦也挺劃算，可我們所有的東西剛才都送給你了，就剩這身兒衣服了，要不……”

大胡子揮了揮手，道：“算了，就當(dāng)我賠本賺吆喝，衣服留下，電腦你們拿走?！?/p>

小木偶和小胖子高興地拆開箱子，頓時(shí)目瞪口呆，“怎么是一臺(tái)玩具電腦呀，還是從垃圾堆里撿回來的！”

大胡子道：“對呀，我們廣告上明明寫著‘精彩大獎(jiǎng)絕對讓您目瞪口呆’，現(xiàn)在這效果一點(diǎn)兒都不差呀！”

小木偶和小胖子叫道：“你是個(gè)騙子，快還我們衣服，還我們書包，還我們錢！”說著就想撲上去搶東西，只聽大胡子一聲哨響，一百多條大狼狗躥了出來，嚇得小木偶和小胖子光著屁股抱頭鼠竄。

兩人逃出大狼狗的追趕之后，小胖子哭著道：“我們的衣服、書包和錢都沒了，回去肯定會(huì)被媽媽罵的，嗚嗚……”

小木偶道：“沒事，我們就說是被強(qiáng)盜打劫了，一百多個(gè)強(qiáng)盜拿著大砍刀、沖鋒槍、洲際導(dǎo)彈、原子彈，把我們包圍了，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)，終究是寡不敵眾，結(jié)果我們的衣服、書包和錢就被他們搶去了。這樣說行不行？”

小胖子盯著小木偶的鼻子，叫道：“喂，你的鼻子怎么變長了！”

小木偶用手一摸，果然鼻子已經(jīng)有一尺多長了，嚇得小木偶叫道：“我一說謊話鼻子就會(huì)變長，這可怎么辦呀，可憐我英俊瀟灑，玉樹臨風(fēng)，就因?yàn)檫@個(gè)討厭的大鼻子以后找不著好工作，娶不上好媳婦，嗚嗚，我不想活啦！”

小胖子盯著小木偶的大鼻子，道：“別哭，你這個(gè)大鼻子還挺好看呢，現(xiàn)在人們就喜歡大鼻子，說大鼻子看起來有立體感，讓整張臉變得有棱角，有層次，很多人都去醫(yī)院做隆鼻手術(shù)呢?！?/p>

小木偶又摸了摸鼻子，道：“真的嗎，我的大鼻子真的好看？”

小胖子道：“簡直帥呆了！不信你去大街上走走，看看人們怎么說?！?/p>

兩人走在大街上，立刻圍上來一大幫人：

“哇，你的大鼻子好性感啊，在哪家醫(yī)院做的？”

“帥哥，給我簽個(gè)名吧！”

“小伙子，有沒有興趣拍電影，主角隨你挑?！?/p>

“……”

小木偶昂著頭，得意洋洋地繼續(xù)往前走，身后跟著的人群越來越多，造成了嚴(yán)重的交通堵塞，報(bào)社、電視臺(tái)的記者們也都傾巢出動(dòng)，話筒像平地冒出來的一大片森林：

“請問您對鼻子的審美觀是什么？”

“請問您對隆鼻手術(shù)的態(tài)度是什么？”

“請問您有沒有給您的大鼻子注冊專利的打算？”

一夜之間，小木偶成了全世界最紅的明星，尤其那個(gè)一尺多長的大鼻子更是成為全世界人民爭相模仿的對象，各大醫(yī)院的五官科天天爆滿，掛不上號(hào)的人急得在醫(yī)院門口哭得死去活來。

篇4

3.時(shí)光荏苒，我們在母校溫馨的撫愛中長大成人，母?？偸前岩豢|縷溫暖及時(shí)輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

4.母校風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，為祖國培養(yǎng)英才無數(shù)，為社會(huì)和人民造了福，今日又到校慶日，感謝母校的滴水之恩，我將永泉相報(bào)，恭祝母校節(jié)日快樂。

5.走過的十年?duì)N爛時(shí)光，萬名學(xué)員不僅收獲了知識(shí)的芳香，更收獲了人生的芳香，十周年校慶，愿XX教育有一個(gè)更輝煌的前程。

6.名校百年慶，正桂子芳香，鴻鵠展翅，適逢示范高中傳捷報(bào)；XX一中好，看桃李滿門，英才輩出，又見科林藝苑展新篇。

7.母校幾經(jīng)滄桑，奮發(fā)圖強(qiáng)，贏得桃李滿天下，為祖國培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的各類人才?；仡欉^去，我們無比自豪；展望未來，我們信心十足。最后，讓我深切地說：“母校，祝愿您永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，桃李滿天下！”

8.感謝東林的四年，人生很不一樣的四年，它給了我好多同學(xué)知識(shí)及人生經(jīng)歷！我愛你，母校！

9.金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。欣聞母校五十周年校慶，我身在祖國北陲，懷著一顆赤子之心，遙望北京母校，感慨萬分，寫這封信，以表達(dá)我對母校的由衷祝賀！

10.十載風(fēng)雨，造就精英無數(shù)，十年滄桑，培育桃李滿園，是你給了我知識(shí)的蓓蕾，是你賦予我前進(jìn)的動(dòng)力，是你孕育了代代莘莘學(xué)子，祝福你，燕園教育，祝福永鑄輝煌！

11.憶往昔崢嶸歲月，何其匆匆；望未來歲月崢嶸，何其漫漫。六十年輝煌，繼往開來，再創(chuàng)佳績。

12.親愛的母校，祝你年年桃李，歲歲芬芳。

13.五十載風(fēng)雨，造就精英無數(shù)，五十年滄桑，培育桃李滿園，難忘你華理大，是你給了我知識(shí)的蓓蕾，是你賦予我前進(jìn)的動(dòng)力，是你孕育了代代莘莘學(xué)子，祝福你，祝·福永鑄輝煌。

14.我用人生寶貴的四年換得了在林大的寶貴時(shí)光和豐厚的人生財(cái)富--知識(shí)。感謝林大，感謝培育我四年的母校，愿即將到來的母校華誕會(huì)帶給母校更大的輝煌。

15.記憶中的那些年回蕩著清晨白樺林里的書聲朗朗，記憶中的那些年銘刻著校園里面的每一處小橋流水與花香，記憶中的四年并不算長，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻被永遠(yuǎn)珍藏！母校生日快樂！

16.走過的十年?duì)N爛時(shí)光，萬名學(xué)員不僅收獲了知識(shí)的芳香，更收獲了人生的芳香，十周年校慶，愿長沙燕園教育有一個(gè)更輝煌的前程。

17.創(chuàng)百年豐功，賴濟(jì)濟(jì)時(shí)賢，桃李芬芳溢四海。

篇5

目標(biāo)管理是一種管理的發(fā)展，為了群體總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用行為科學(xué)原理，制訂科學(xué)的目標(biāo)體系，客觀確定各個(gè)層面各種類型人員的責(zé)任范圍，以訂立其于一定時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成的目標(biāo)及成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)劣界限的尺度為手段，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神，并對其實(shí)現(xiàn)過程實(shí)行上級(jí)督辦和自我控制相結(jié)合的一種管理制度。

目標(biāo)管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容和手段，是傳統(tǒng)科學(xué)管理和現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的現(xiàn)代化管理方法，是目前世界上較為流行的一種有效的管理方法。它已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用于企業(yè)管理之中并產(chǎn)生出極大的經(jīng)濟(jì)效益。

目標(biāo)管理具有以下特點(diǎn)：它運(yùn)用系統(tǒng)工程的原理和方法，是一個(gè)完善的系統(tǒng)；它強(qiáng)調(diào)整體觀念，是一種有組織的行為，是進(jìn)行整體管理的一種技術(shù)；它是過程型的激勵(lì)理論，通過目標(biāo)設(shè)置來激勵(lì)人們的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性；它強(qiáng)調(diào)人是核心，注重人的主體參與性，強(qiáng)調(diào)組織成員參與管理。而其中最突出的特征是其激勵(lì)性，目標(biāo)管理就是通過目標(biāo)的設(shè)置來激勵(lì)人的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)人的行為，使人的需要期望與集體目標(biāo)掛鉤，以調(diào)動(dòng)人的積極性。

適應(yīng)教育改革的新形勢，改革學(xué)生教育管理工作模式，把目標(biāo)管理與目標(biāo)激勵(lì)引入高校學(xué)生工作中，這將是新時(shí)期學(xué)生教育管理工作邁上新臺(tái)階的有力手段。在此，本文從目標(biāo)管理的基本理論出發(fā)，結(jié)合高校學(xué)生工作的特點(diǎn)，闡述學(xué)生工作中的目標(biāo)管理與目標(biāo)激勵(lì)

一、目標(biāo)向?qū)Ъ澳繕?biāo)模式

目標(biāo)管理具有導(dǎo)向啟發(fā)作用，它以將來的社會(huì)對學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的理想，通過適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)，使學(xué)生將個(gè)人目標(biāo)與國家的教育目標(biāo)一致起來?？茖W(xué)合理的目標(biāo)模式，能夠在管理工作中發(fā)揮極大的作用，其一，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生主體參與設(shè)置自己的目標(biāo)，使得學(xué)生能接受且采取實(shí)際行動(dòng)以達(dá)到自己的目標(biāo)；其二，它有助于形成良好的風(fēng)氣，全體人員明確共同的目標(biāo)并為之奮斗，增強(qiáng)了集體觀念；其三，它使學(xué)生工作管理規(guī)范化、科學(xué)化，是一個(gè)完整的科學(xué)的管理活動(dòng)體系，而且很容易被判斷和評(píng)價(jià)；其四，它可以應(yīng)對大學(xué)生教育管理面臨的新挑戰(zhàn)，給予學(xué)生更大的發(fā)展空間，通過自身創(chuàng)造達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；最后，目標(biāo)管理是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考能力，保護(hù)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。另外，目標(biāo)管理必須注重其激勵(lì)作用，激勵(lì)學(xué)生朝著教育總目標(biāo)作群體努力，最大限度地激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神，這有利于創(chuàng)造生動(dòng)活潑的群體心理氛圍，使個(gè)人目標(biāo)更集中地指向集體目標(biāo)。

科學(xué)合理的目標(biāo)模式必須堅(jiān)持下面幾個(gè)原則：

（一）整體目標(biāo)與局部目標(biāo)相結(jié)合

根據(jù)學(xué)校各學(xué)年的工作任務(wù)，確定整體目標(biāo)及實(shí)施步驟和實(shí)施時(shí)間，比如通過一定的時(shí)間和途徑，培養(yǎng)出有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是整體目標(biāo)。然后將整體目標(biāo)層層分解為系統(tǒng)化的子目標(biāo)并落實(shí)到各個(gè)部門、基層單位和個(gè)人，如努力過英語四級(jí)等，這就是局部目標(biāo)了。而整體目標(biāo)和局部目標(biāo)結(jié)合起來，就形成了一套整體性的目標(biāo)體系。局部目標(biāo)必須分輕重主次，有層次、等級(jí)排列，并對應(yīng)于整體目標(biāo)，形成圍繞整體目標(biāo)展開的橫向與縱向合成的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）超前目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)相結(jié)合

管理者在目標(biāo)制定時(shí)應(yīng)具有超前意識(shí)，使超前目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)相結(jié)合起來。目標(biāo)具有超前性、預(yù)見性和主觀性，所以在指導(dǎo)制定目標(biāo)時(shí)要清楚在工作中應(yīng)做到什么和取得怎樣的預(yù)期結(jié)果，使任務(wù)與責(zé)任在時(shí)間和空間上進(jìn)一步明確化、具體化，并做好工作安排、工作計(jì)劃和分工，然后通過定期檢查和最后成果評(píng)價(jià)，及時(shí)對發(fā)現(xiàn)的問題給予改進(jìn)，從而提高管理水平和工作能力。只有這樣，目標(biāo)的導(dǎo)向作用才能真正發(fā)揮出來，激勵(lì)人們向未達(dá)到的目標(biāo)努力。

（三）定性目標(biāo)與定量目標(biāo)相結(jié)合

在目標(biāo)管理中很強(qiáng)調(diào)將目標(biāo)量化，并用定量的方式來評(píng)估，實(shí)際上，有些目標(biāo)不宜定得太具體、太量化，必須將定性目標(biāo)與定量目標(biāo)結(jié)合起來，實(shí)行兩種標(biāo)準(zhǔn)。定量化的數(shù)字指標(biāo)可以用來代表每一項(xiàng)目標(biāo)需要完成的量，然而過分強(qiáng)調(diào)量化的指標(biāo)必須會(huì)導(dǎo)致對數(shù)量的盲目追求，而忽視了其中質(zhì)的提高，而且有時(shí)由于其它外界因素的影響，數(shù)量也沒法準(zhǔn)確地表達(dá)客觀實(shí)際。所以，我們可以對對象完成的任務(wù)數(shù)等具體目標(biāo)設(shè)置定量指標(biāo)，而對考核對象的瞬時(shí)狀態(tài)值等抽象的目標(biāo)設(shè)置定性指標(biāo)，兩者結(jié)合一起進(jìn)行綜合、客觀地評(píng)定。

（四）近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合

相對于近期目標(biāo)來說，遠(yuǎn)期目標(biāo)更具長遠(yuǎn)的激勵(lì)性，然而如果忽視近期目標(biāo)的設(shè)置，會(huì)使人由于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)期限過長而得不到心理成就上的滿足，從而不利于到積極性能充分發(fā)揮；但如果只一味追求近期目標(biāo)，那會(huì)使人陷于眼前的發(fā)展中，而缺乏明確的方向性，目光較短淺。所以必須把兩者結(jié)合起來。這樣，才能使不管是老師還是學(xué)生，既有近期的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)作為直接的推動(dòng)力，又有中期的發(fā)展目標(biāo)作為積極性的保證，還有長期的理想目標(biāo)作為努力方向，如此環(huán)環(huán)相扣的一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)才可以使學(xué)生的積極性始終處于最佳狀態(tài)。

二、目標(biāo)管理的實(shí)際操作環(huán)節(jié)

目標(biāo)管理是一個(gè)完整的系統(tǒng)過程，整個(gè)過程是一個(gè)不可分割的整體。根據(jù)目標(biāo)管理的理論，結(jié)合高校學(xué)生工作的特點(diǎn)，本文將目標(biāo)管理的實(shí)際操作環(huán)節(jié)分為以下四個(gè)階段：

（一）目標(biāo)分析與設(shè)計(jì)

在設(shè)定目標(biāo)前，首先是收集資料，對目標(biāo)所針對的情況進(jìn)行分析，主要包括機(jī)關(guān)、黨政的年度（或?qū)W期）工作計(jì)劃，學(xué)校的一系列規(guī)章制度，學(xué)生的德智體美等諸方面的基本情況、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和意見要求，過去管理的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題等的分析。其次是討論、確定目標(biāo)并展開，目標(biāo)包括方針目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、近期實(shí)際工作目標(biāo)及重點(diǎn)工作目標(biāo)，另外還可以設(shè)置單項(xiàng)目標(biāo)等，目標(biāo)的初步方案提出來后，集思廣益，以使目標(biāo)真正聯(lián)系實(shí)際。此外，還要注意目標(biāo)制定的時(shí)限和目標(biāo)完成的期限。

（二）目標(biāo)責(zé)任與分解

總體目標(biāo)確立之后，接下來面臨的就是目標(biāo)責(zé)任的落實(shí)和目標(biāo)的層層分解，形成目標(biāo)體系的問題。首先是目標(biāo)分解。在總目標(biāo)設(shè)置的基礎(chǔ)上，通過自上而下層層分解，整體目標(biāo)分解成若干個(gè)目標(biāo)子系統(tǒng)；后再將子系統(tǒng)進(jìn)一步具體化，落實(shí)到個(gè)體總目標(biāo)、目標(biāo)子系統(tǒng)和個(gè)體目標(biāo)是矛盾統(tǒng)一的，相互之間具有雙向反饋機(jī)制；再制定相應(yīng)措施、制度自上而下層層加以保證和落實(shí)，并進(jìn)行整合，使各目標(biāo)之間取得平衡，最終形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)，協(xié)調(diào)一致，保證總目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。接下來就是目標(biāo)責(zé)任的明確。日本管理學(xué)家認(rèn)為“決定、安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需開展的多項(xiàng)活動(dòng)，并將這些活動(dòng)進(jìn)行分組，在將活動(dòng)布置給下級(jí)的同時(shí)，給予他們完成任務(wù)所需的權(quán)限。”所以，這時(shí)將目標(biāo)內(nèi)容定量化，確定目標(biāo)值，讓每個(gè)人明確其在目標(biāo)體系中應(yīng)該做什么，應(yīng)達(dá)到什么樣的要求，在此基礎(chǔ)上建設(shè)立自己的個(gè)人目標(biāo)，并授予一定事實(shí)上的權(quán)限，讓其更好的監(jiān)督下一級(jí)目標(biāo)的完成以保證自己目標(biāo)能順利完成。

（三）目標(biāo)實(shí)施與控制

在這個(gè)階段，我們主要強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對象自我管理，自主調(diào)控，充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，強(qiáng)化對象的參與意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神，始終要確立一個(gè)基本觀念，讓每位學(xué)生管理好自己，也讓每位學(xué)生參與管理他人。與此同時(shí)，我們也必須著重做好兩件事，一是目標(biāo)執(zhí)行的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，二是目標(biāo)實(shí)施的檢查和控制。一方面，在目標(biāo)的實(shí)施過程中會(huì)遇到這樣那樣的困難，這時(shí)我們要做好協(xié)調(diào)和指引工作，使學(xué)生做好調(diào)整，進(jìn)入角色，知道該怎樣去做，并提供物質(zhì)或信息的支持，做好必要的思想工作，切忌強(qiáng)加幫助或進(jìn)行壓制。另一方面，定期做好目標(biāo)完成狀況的檢查和控制工作。成立目標(biāo)管理檢查小組，檢查目標(biāo)的實(shí)施進(jìn)度情況、質(zhì)量情況和措施落實(shí)情況等?？刂剖且詸z查為基礎(chǔ)進(jìn)行的，在目標(biāo)實(shí)施過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏差并糾正偏差，常督促，發(fā)現(xiàn)有偏差的苗頭就及早工作，解決隱患于萌發(fā)狀態(tài)。目標(biāo)控制包括自我控制、逐級(jí)控制和關(guān)鍵控制，幾個(gè)相結(jié)合將達(dá)到全過程控制目標(biāo)實(shí)施的目的。

（四）目標(biāo)評(píng)估與反饋

目標(biāo)管理的最后一個(gè)階段，就是對目標(biāo)成果評(píng)估和反饋了，它是目標(biāo)管理一個(gè)周期中的最后一環(huán)，也是下一個(gè)周期的開始。目標(biāo)評(píng)估是指以確定的目標(biāo)為準(zhǔn)繩，以設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，對目標(biāo)體系中不同角色的對象實(shí)現(xiàn)各層次目標(biāo)的程度進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。它大體具有三方面的作用：其一，能檢驗(yàn)評(píng)估對象主體參與目標(biāo)管理的具體成效；其二，能使個(gè)人的成績及表現(xiàn)得到及時(shí)肯定，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能找到各自的差距，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；其三，它具有明顯的導(dǎo)向作用，這從考評(píng)過程中的褒貶獎(jiǎng)懲中可體現(xiàn)出來。在具體評(píng)估中要公開考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、方法，公正考評(píng)，將定性評(píng)估和定量評(píng)估相統(tǒng)一，又把自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合起來，及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)程度高的個(gè)體，對于實(shí)現(xiàn)程度低的個(gè)體加以適當(dāng)鼓勵(lì)。需要注意的是，在目標(biāo)評(píng)估過程中，績效反饋要科學(xué)、合理、及時(shí)，關(guān)注目標(biāo)對象，針對目標(biāo)反饋的信息提出的意見。

三、目標(biāo)效度的評(píng)價(jià)與激勵(lì)

目標(biāo)管理的實(shí)施，目標(biāo)體系的確立，其意義在于其方向作用、凝聚作用、評(píng)價(jià)作用和激勵(lì)作用，更加規(guī)范、高效的完成既定的目標(biāo)。特別是目標(biāo)激勵(lì)，目標(biāo)管理在調(diào)動(dòng)人們積極性上的作用，它是調(diào)動(dòng)和激勵(lì)全體師生員工的力量源泉。而這不止是物質(zhì)和結(jié)果上的激勵(lì)，更在于精神和全過程的激勵(lì)。所以，在實(shí)施目標(biāo)管理的過程中，我們要定期檢查和考核目標(biāo)的制定及成效，對目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)，要及時(shí)對目標(biāo)的效度，目標(biāo)的激勵(lì)作用及目標(biāo)的激勵(lì)作用做出適當(dāng)調(diào)整，以使目標(biāo)管理進(jìn)入下一階段，使目標(biāo)的制定和執(zhí)行更加科學(xué)合理。

（一）效度分析

目標(biāo)管理的關(guān)鍵是激勵(lì)人的進(jìn)取，所以，我們對目標(biāo)進(jìn)行效度的評(píng)價(jià)，很大程度就是對目標(biāo)的激勵(lì)作用和目標(biāo)的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)我們之前設(shè)定的目標(biāo)管理預(yù)期效果，結(jié)合目標(biāo)的實(shí)施情況，客觀地評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定的合理性，然后做出適當(dāng)調(diào)整，以更好地進(jìn)行下一階段的目標(biāo)設(shè)置。為此，我們在實(shí)施目標(biāo)管理的過程中，就以目標(biāo)為中心，以人為主體充分調(diào)動(dòng)人的積極性，主動(dòng)性，首先應(yīng)從物質(zhì)精神兩方面盡可能滿足師生員工的合理要求；其次是進(jìn)行目標(biāo)教育；然后讓師生參與管理；最后及時(shí)向目標(biāo)對象提供目標(biāo)實(shí)施善的反饋信息，這些都將會(huì)對他們產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用，才能使目標(biāo)的效度達(dá)到最理想的狀態(tài)。

（二）診斷分析

診斷是通過調(diào)查研究，找出問題，分析原因，并提出切實(shí)可行的方案，使問題得到解決。首先是對目標(biāo)進(jìn)行診斷，目標(biāo)項(xiàng)目是否合理，目標(biāo)難易程度是否得當(dāng)，目標(biāo)措施是否有效，資料、信息、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，量化方法是否科學(xué)等。然后是對個(gè)人的診斷，可采用個(gè)人自查，同學(xué)互查，了解反饋信息等方式，找出存在問題的主觀和客觀原因，明確應(yīng)該加以改進(jìn)的薄弱環(huán)節(jié)。最后，對存在的問題提出改進(jìn)方案，經(jīng)過充分討論，使之切實(shí)可行，并納入下一個(gè)目標(biāo)管理同期執(zhí)行。

（三）考核分析

考核分析就是為了保證目標(biāo)的實(shí)施，在目標(biāo)管理過程中進(jìn)行定期或不定期對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，采取相應(yīng)的促進(jìn)措施，并對目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。對目標(biāo)的考核能準(zhǔn)確地掌握目標(biāo)進(jìn)展情況、存在的問題和需要解決的問題等。高校目標(biāo)管理要取得良好的成績，達(dá)到預(yù)期目的，考核分析是主要的保證手段。考核分析應(yīng)主要抓好下幾個(gè)方面工作：一是抓好學(xué)生的思想教育和考核管理工作，重點(diǎn)抓好自信心的教育，重點(diǎn)在于紀(jì)律養(yǎng)成和毅力的鍛煉，增強(qiáng)動(dòng)力。二是要充分發(fā)揮目標(biāo)管理者的作用，因?yàn)槟繕?biāo)考核是由他們來完成的，他們的作用如何將直接關(guān)系到目標(biāo)管理的作用。三是要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)，指導(dǎo)管理對象合理制訂近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)等。

（四）提升目標(biāo)

目標(biāo)管理是一種循環(huán)性的管理。所以，當(dāng)一個(gè)階段過后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)并實(shí)行系統(tǒng)整理，以借鑒到下一階段的目標(biāo)中，以便給目標(biāo)加入更新的內(nèi)容，提升目標(biāo)，不斷提高目標(biāo)管理工作的質(zhì)量。

最后，目標(biāo)管理的最終是要實(shí)現(xiàn)自我管理，即自我教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，將教師和學(xué)生特別是學(xué)生真正能提到管理的主體地位中，這是素質(zhì)教育的最高要求，也是教育管理的最高追求，也是目標(biāo)最重要的提升。學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生做自己的主人，學(xué)會(huì)在不同的階段對自己有不同的指向，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行自我思想教育，自覺地按照社會(huì)公德約束和控制自己的行為。教育的真諦正是為了“不教”，這也是其意義所在。而長期以來教育卻忽視了，這也是管理水平不高，管理人才缺乏的重要原因之一。管理是一種外在推動(dòng)力，而自我管理是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。所以，我們要尊重，發(fā)揮人的主體地位，讓師生參與管理實(shí)踐，培養(yǎng)自我教育能力學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，激勵(lì)自我，在達(dá)成師生個(gè)體目標(biāo)的同時(shí)，也推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育展開和順利實(shí)現(xiàn)。

篇6

沙棗苗木既耐寒、旱，又較耐鹽堿，一直是西北干旱區(qū)各地實(shí)施退耕還林、天然林保護(hù)工程、“三北”防護(hù)林、防沙治沙等林業(yè)重點(diǎn)工程的造林先鋒樹種，每年用苗量極大。目前各地每年出圃的沙棗苗木質(zhì)量良莠不齊，在一定程度上制約了林業(yè)重點(diǎn)工程的造林質(zhì)量的提高。筆者根據(jù)多年的實(shí)踐，提出如下沙棗苗木高效繁育技術(shù)，僅供參考。

一、圃地選擇

培育優(yōu)質(zhì)沙棗苗木應(yīng)首選土層深厚、地勢平坦、背風(fēng)向陽、排灌配套、交通便利，地下水位在2.5 m以下，土壤有機(jī)質(zhì)含量在1%以上，土壤含鹽量在0.8%以下，土壤質(zhì)地為壤土或沙壤土的土地作為圃地。

二、整地作床

耕翻前施足底肥，撒施優(yōu)質(zhì)有機(jī)肥3～4 t/畝。耕翻深度28～30cm，北方干旱地區(qū)必須冬灌，以確保翌春的圃地播種墑度。春季土壤解凍后，采用機(jī)械或人工耙地，而后拉線、打埂、作畦。苗床寬1.5～2.0 m、長15～20 m，埂底寬0.4m，埂頂寬0.2 m，床面要求達(dá)到“細(xì)、碎、凈、平、齊、松、墑”七字標(biāo)準(zhǔn)。用48%樂斯本乳油150～200mL／畝加33%施田補(bǔ)乳油150～200mL／畝，對水30～40 kg均勻噴灑床面，進(jìn)行土壤消毒及化學(xué)除草。施藥后耙地2遍，混土3～4cm，以形成毒土層。

三、播種育苗

種子來源以當(dāng)?shù)夭煞N、購種為主，外地購種為輔。

1.采種與貯藏

因沙棗品種不同，種子成熟標(biāo)準(zhǔn)各異，采種一般在10—12月成熟。選擇優(yōu)良母株，在樹下鋪上厚塑料布，用棍敲擊種子。收集種子后，風(fēng)揚(yáng)、過篩，除去雜質(zhì)，裝袋備用。若為秋播，采回的新鮮種子可直接用于播種；若為春播，可將種子曬干后，裝袋整齊碼放，下方架空通風(fēng)。

2.種子質(zhì)量檢驗(yàn)和檢疫

播種前按國家《林木種子檢驗(yàn)方法》對種子進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。種子質(zhì)量應(yīng)達(dá)到國家Ⅱ級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)。外調(diào)種子，要經(jīng)植物檢疫部門檢疫，嚴(yán)禁帶入植物檢疫對象。

3.種子處理與播種

（1）種子處理：主要指春播用種的處理，關(guān)鍵是取種。一種是干法取種：將貯藏的種子倒在水泥地面上，攤開暴曬l～2 d后，碾壓，除肉、取種，待處理；另一種是濕法取種：將種子浸泡36h后撈出，平攤于地面上，將果肉踩爛，用清水沖去果肉，撈取種子，待處理。

（2）層積處理法：3月上旬用2倍干凈濕細(xì)沙均勻拌種，細(xì)沙含水量60%。拌勻后先在背風(fēng)向陽處挖土1.0～1.5 m深，0.8m寬的層積坑，在坑內(nèi)放20cm細(xì)濕沙，再放拌沙后的種子，坑頂部再放20～30 cm細(xì)河沙?？又幸Q立葦把子，以利通風(fēng)。4月中下旬當(dāng)種子1/3露白頭時(shí)取出，進(jìn)行播種。

為了便于觀察并縮短處理時(shí)間，也可在3月下旬，種子拌沙后，堆放在溫室內(nèi)進(jìn)行催芽。但3d后，每天必須翻堆2～3次，種子露白后，即可用于播種。

（3）雪藏法：雪后，在背陰水泥地上，鋪一層雪一層沙棗果實(shí)，層疊堆放，最后覆一層雪。在翌春積雪融化后，勤檢查，前期每天翻動(dòng)1次，后期每天翻動(dòng)2次，以利受熱均勻，避免霉?fàn)€，出苗整齊。

（4）快速催芽法：將種子用45～60℃溫水浸種1晝夜后撈出，再用3倍干凈細(xì)濕沙與1倍的種子拌勻，堆放在背風(fēng)向陽處，呈饅頭狀，用白色塑料布蓋嚴(yán)，保溫保濕。3d后，每天翻堆1次；6d后，每天翻堆2次，10～15 d有1/3種子露白時(shí)，即可播種。

4.播種方法

（1）秋播：沙棗育苗適宜秋播，省時(shí)、省工、省錢，翌春出苗整齊，苗壯。

（2）春播：利用頭年貯藏并經(jīng)過處理的種子，待土壤10 cm深處地溫穩(wěn)定在10～12℃時(shí)，即可整地播種。

在1.5～2.0 m寬的畦面上，按30 cm的行距開播種溝，邊行的2溝距埂15 cm，每畦5～6行，溝深3～4 cm，溝中撒種后，取土覆蓋踏實(shí)。一般帶肉果播量為50～80kg／畝，去肉種子播量25～40kg/畝。

（3）化學(xué)除草：春播時(shí)下種前進(jìn)行化學(xué)除草，若田間以闊葉雜草為主，噴霧33%施田補(bǔ)乳油150～200mL/畝，兌水30～40kg；若田間以單子葉雜草為主，噴霧48%氟樂靈乳油120～150 mL/畝，對水30～40kg。施藥后連耙2遍，開溝播種。

秋播時(shí)，化除工作于翌年春季4月中、下旬進(jìn)行，種子萌芽后，在床面上噴霧33%施田補(bǔ)乳油150～200mL或48%氟樂靈乳油120～150mL，兌水30～40kg，耙地2遍。

四、苗期管理

1.中耕松土

齊苗前在“現(xiàn)行”時(shí)中耕1次，以提高地溫、保墑。若出現(xiàn)30 cm以上長度的斷垅，可進(jìn)行小苗帶土移栽，隨栽隨灌。及時(shí)選用催過芽的種子對斷垅進(jìn)行補(bǔ)種。

幼苗期一般為27～30d。苗高15 cm以前，原則上不灌水。一般中耕松土2～3次進(jìn)行蹲苗，以形成強(qiáng)大的根群，增強(qiáng)抗旱能力。

2.追肥

當(dāng)幼苗高度達(dá)到10～15 cm，在行間開5～6 cm深溝施肥，追施磷酸二銨20kg/畝，拌人尿素10kg/畝，拌勻撒施溝內(nèi)，立即覆蓋踏實(shí)待灌水；第2次追肥在封垅前進(jìn)行，目的是消滅3級(jí)苗。追施尿素8～10kg/畝，隨施肥隨灌水；此外，生長期內(nèi)可結(jié)合打藥進(jìn)行根外追肥2～3次，每次噴農(nóng)藥時(shí)加入0.2%～0.4%濃度的磷酸二氫鉀，100～150g/畝。

3.灌水

第l水在追肥后進(jìn)行，在5月上、中旬。以后可每隔15～25d澆1次水。為了增強(qiáng)苗木的抗凍性，進(jìn)入8月后停水，以促進(jìn)苗木木質(zhì)化。此后50～60d內(nèi)原則上停止?jié)菜?1月10日前后再灌一次封凍水。

4.間苗與定苗

為了培育優(yōu)質(zhì)苗木，子葉期開始間苗。當(dāng)苗高5～6 cm時(shí)應(yīng)及時(shí)定苗，苗間距4～5 cm，保苗株數(shù)3.5～4萬株/畝。

中耕鋤草集中在前期進(jìn)行，一般每年3～5次。

五、病蟲鼠害防治

危害沙棗苗木的主要病害有：猝倒病、銹病、煤污病和莖腐??；蟲害有：蚜蟲、紅蜘蛛、沙小螟和象鼻蟲。

1.病害防治

（1）猝倒病：主要危害幼苗。用30%瑞苗清水劑1 mL對水2～3kg/m2，進(jìn)行床土消毒；發(fā)病初期噴霧20%龍克菌懸浮劑0.2%溶液或噴霧根病清0.05%～0.07%藥液。

（2）銹病：多在苗中、后期發(fā)生，葉片受害后可見橘黃色斑點(diǎn)。有中心病株出現(xiàn)時(shí)，立即噴霧15%粉銹寧可濕性粉劑0.1%～0.125%藥液，或75%百菌清可濕性粉劑0.16%～0.2%藥液，7～10d噴施1次，連噴2～3次。

（3）煤污病：6—7月發(fā)病較重。間接防治蚜蟲、紅蜘蛛，就能有效防治煤污病。

（4）莖腐?。赫麄€(gè)苗木生長期都可能發(fā)生。植株莖基以上10 cm處最易染病。發(fā)病初期噴施20%龍克菌懸浮劑0.2%～0.25%藥液或5%毒菌清0.1%藥液，8～10 d噴1次，連噴2次。并需及時(shí)拔除病株，運(yùn)出圃外，集中焚燒。

2.蟲害防治

（1）蚜蟲：噴施10%蚜虱凈可濕性粉劑0.040%藥液防治。

（2）紅蜘蛛：噴施15%噠螨靈乳油0.07%～0.1%藥液，5～7 d噴1次。

（3）螟蟲：在苗木生長中期，苗高30～40 cm時(shí)危害嫩梢，梢頭受害干枯后頂端生長停止，使其分枝無法達(dá)到Ⅱ級(jí)以上苗高標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)生初期噴施2.5%敵殺死乳油或5.79%百樹得乳油0.05%～0.07%藥液，7～8d噴1次，連施2次。

（4）象鼻蟲：在苗期發(fā)生，危害嚴(yán)重時(shí)，噴施35%甲基硫環(huán)磷乳油0.1%～0.14%藥液或18%殺蟲雙水劑0.25%～0.33%藥液，7～8d噴1次連噴2次。

3.鼠害防治

采用克鼠星一號(hào)進(jìn)行防治，方法是：傍晚時(shí)將鼠藥分為15g一份，每隔15m放一份。為了防潮，藥下應(yīng)放塑料布，用量0.4～0.5kg/畝。一般封凍前投放鼠藥2～3次；封凍后，在田間再投放l～2次鼠藥，以防啃食樹皮；在假植坑內(nèi)也要投放鼠藥，以免咬斷樹根。

六、苗木出圃

為達(dá)到優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)、高效育苗的目的，應(yīng)嚴(yán)把出圃質(zhì)量關(guān)。沙棗1年生苗造林成活率高于2年生苗15%～20%。

1.起苗

先澆1遍透水。采用雙側(cè)起苗法，先用鐵鍬在株行的一側(cè)切挖，再挖另一側(cè)，然后用腳將苗按同方向踩倒后拾苗成堆。起苗時(shí)應(yīng)保證苗木主根長20cm以上，側(cè)根長15～20cm。

2.苗木分級(jí)打捆

（1）苗木分級(jí)

工級(jí)苗：

地徑≥1.0 cm，苗高≥100c，主根長≥20 cm，≥5 cm長I級(jí)苗側(cè)根數(shù)10根，根幅≥20cm；

Ⅱ級(jí)苗：

地徑≥0.5 cm，苗高≥50cm，主根長≥20cm，≥5cm長I級(jí)苗側(cè)根數(shù)8根，根幅≥18cm；

（2）苗木打捆

篇7

1、《木偶奇遇記》是科洛弟的代表作，發(fā)表于1880年。

2、它敘述老人澤皮德把一塊能哭會(huì)笑的木頭雕成木偶，并把取得生命的小木偶當(dāng)成兒子。老人賣掉上衣，供兒子上學(xué)。可是小木偶一心貪玩，為了看戲不惜賣掉課本。回家路上受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)兒被它們吊死，幸虧巧遇仙女而得救。后又被愚人國法官投進(jìn)監(jiān)獄；出獄后，又被捕獸器夾住，被迫當(dāng)了看家狗。他后悔極了，心想：“如果我像其他好孩子一樣喜歡讀書、做工，現(xiàn)在我就會(huì)和爸爸呆在一起過著幸福的生活，就不會(huì)在這里給人家當(dāng)看門狗了?！?/p>

3、夜里，他因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由。他一心想成為一個(gè)用功讀書的好孩子，可是又經(jīng)不起誘惑。在壞同學(xué)的慫恿下又逃學(xué)到海邊看鯊魚，后又被賣到玩具國，變成一頭蠢驢。后來還是仙女搭救了他。最后，他們父子在鯊魚腹中意外重逢，并設(shè)法逃了出來，在海邊住下。從此，小木偶每天去做工，有空還編籃子，晚上讀書、寫字，終于成為一個(gè)誠實(shí)、聽話、又愛學(xué)習(xí)，還能幫助父母的好孩子。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

一個(gè)晴朗的日子，小木偶和他的好朋友小松鼠。他們拿著皮筋，來到了茂密的森林，里到處是鳥聲，到處是鳥影。你一個(gè)，我一個(gè)，跳得很起勁。

一陣微風(fēng)拂過，森林中隱隱約約地呈現(xiàn)出一個(gè)黑影。

一個(gè)妖怪悄然無聲地向小松鼠逼近。霎時(shí)，妖怪往小松鼠身上一撲，捂住了他的嘴，接著以最快的速度。那一刻空氣凝固了。

“救命啦！救命啦!”從小松鼠嘴里發(fā)出掙扎，身體一個(gè)勁兒地?fù)u晃，那聲音那么脆弱。

小木偶聽到小松鼠的聲音馬上去找，“這不是小松鼠的聲音嗎？我得去瞧瞧。”

小木偶用他的感應(yīng)器耳朵來聽。

這么一找就是一天。

小木偶累得靠在一塊大石頭上，心跳加快。

小木偶來到井里，他往下面看看，可沒發(fā)現(xiàn)人影。

他又來到小溪邊，大聲呼喚 :“小松鼠你在哪兒！小松樹你在哪兒！”可是還是沒人應(yīng)。

他又來到剛才做游戲的地方找，可又沒人。

小木偶幾乎跑遍了整個(gè)森林，再加上好久沒吃飯了，累得昏倒在地上，呼呼大睡。

第二天，小木偶醒了，他看見一只妖怪正把小松鼠捉了起來。

小木偶大聲斥責(zé)：“可惡的妖怪，快把他放掉了，他是我的。”

妖怪脫口而出：“什么你的，我的，是我先發(fā)現(xiàn)的，我才不給你。那是我的，我的，我的！”

小木偶?xì)獾没鹈叭?，板著臉，叉著腰，昂著頭，氣憤地說：“你的就是你的，我的就是我的，你別和我胡說八道，快還給我！”

小木偶和妖怪誰也正不過誰。這時(shí)，從天上飛來了一個(gè)仙女。

“好久不見！小木偶!”仙女笑瞇瞇地說。

“你好！仙女！”小木偶親昵的回答。

“我是來幫你的。你是一個(gè)善良的小木偶，你的行為讓我很感動(dòng)。”小仙女親熱的回答。

話音剛落，仙女用神奇的魔棒在妖怪頭上一點(diǎn)，把他收到魔法盒里。

篇9

績效管理(PerformanceManagement)是指各級(jí)管理者和員工為了達(dá)到組織目標(biāo)共同參與的績效計(jì)劃制訂、績效輔導(dǎo)溝通、績效考核評(píng)價(jià)、績效結(jié)果應(yīng)用、績效目標(biāo)提升的持續(xù)循環(huán)過程，績效管理的目的是持續(xù)提升個(gè)人、部門和組織的績效。由于許多企業(yè)不同，考核的對象及目的都不盡相同。但是，目前績效管理的主要工具為目標(biāo)管理MBO(Managementbyobjective)、關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（Keyperformanceindicatior）和平衡記分卡BSC(BalancedScorecard)。預(yù)研即為預(yù)先研究的簡稱，預(yù)研可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和先期技術(shù)發(fā)展三個(gè)階段。基礎(chǔ)研究是為解決裝備研制的技術(shù)問題而進(jìn)行探索的新思想、新概念和新原理而進(jìn)行的研究活動(dòng)，其研究成果形式一般為論文、著作或技術(shù)報(bào)告。應(yīng)用研究是應(yīng)用基礎(chǔ)研究或其他科學(xué)研究成果，探索新思想、新概念和新原理應(yīng)用于裝備的可行性和實(shí)用性，確定其主要參數(shù)的研究活動(dòng)，其研究成果形式一般為可行性分析報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、樣品、原理樣機(jī)等。先期技術(shù)發(fā)展是應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的成果和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，通過部件和分系統(tǒng)原型的研制、試驗(yàn)、測試或計(jì)算機(jī)仿真，驗(yàn)證其可行性和實(shí)用性的技術(shù)開發(fā)活動(dòng),其研究成果形式一般為部件和分系統(tǒng)的原型機(jī)、示范性工藝流程、驗(yàn)證或鑒定試驗(yàn)報(bào)告等?；谝陨咸攸c(diǎn)，不難看出預(yù)研項(xiàng)目的不確定性是預(yù)研項(xiàng)目最大的特點(diǎn)。這種不確定性具體體現(xiàn)在預(yù)研結(jié)果的不確定性、預(yù)研過程的不確定性，有可能經(jīng)過若干年的努力和付出，預(yù)研項(xiàng)目又回到剛開始研究的起點(diǎn)。但是作為項(xiàng)目，預(yù)研項(xiàng)目的開展過程中，也需要利用合適的管理工具來開展績效管理。下面就結(jié)合預(yù)研項(xiàng)目的特點(diǎn)提出針對預(yù)研項(xiàng)目管理的績效管理工具。首先是“目標(biāo)管理”這一績效管理工具。提出“目標(biāo)管理”這一概念的管理大師彼得﹒德魯克認(rèn)為：“并不是有了工作才有目標(biāo)，是因?yàn)橛辛四繕?biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！?/p>

如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，那么這個(gè)領(lǐng)域里的所有工作都將被忽視，這些工作也將是沒有意義的。因此，我們的領(lǐng)導(dǎo)者必須通過目標(biāo)對下級(jí)進(jìn)行管理，在確定組織目標(biāo)后，通過一系列的設(shè)計(jì)和分解過程，將目標(biāo)和責(zé)任落實(shí)到部門和個(gè)人，以便到最后督促組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和控制員工績效的過程。這就是所謂的目標(biāo)管理。目標(biāo)管理相對于其他績效管理工具來說，具有重視員工、自主授權(quán)、員工工作空間大、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪繕?biāo)體系、結(jié)果導(dǎo)向等優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵績效指標(biāo)KPI（Keyperformanceindicatior）是目前用的比較多的績效考核方法。該種績效管理方法也就是將目標(biāo)進(jìn)行分解，直至可量化、可考核。由于采用了量化的考核辦法，所以直觀是此種工具最大的特點(diǎn)。但是，采用此種方法的企業(yè)要求具有十分成熟的管理模式，流程清晰、計(jì)劃精確。平衡記分卡BSC(BalancedScorecard)是目前比較流行的績效管理工具，羅伯特﹒卡普蘭和戴維﹒諾頓先生撰寫的《平衡記分卡》被《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)為75年來最具影響力的管理工具之一。BSC考核的因素中加入了企業(yè)未來驅(qū)動(dòng)發(fā)展的因素（即客戶因素、內(nèi)部運(yùn)營因素、學(xué)習(xí)成長因素），即站在企業(yè)整個(gè)發(fā)展周期上進(jìn)行考核，避免殺雞取卵的錯(cuò)誤引導(dǎo)。以保證企業(yè)良好的財(cái)務(wù)現(xiàn)狀、良性的客戶關(guān)系和簡單高效的管理流程以及優(yōu)秀的人才隊(duì)伍。預(yù)研項(xiàng)目主要多為探索性研究項(xiàng)目，許多過程很難用量化的指標(biāo)考核，所以，采用重結(jié)果，輕過程的目標(biāo)管理工具為進(jìn)行績效管理的首選。采用目標(biāo)管理的方法時(shí)，我們的績效考核過程可以分為考核計(jì)劃制定、考核方案確定、過程考核以及績效結(jié)果應(yīng)用?？己擞?jì)劃為目標(biāo)管理的基礎(chǔ)。預(yù)研項(xiàng)目的實(shí)施過程可以分解為：預(yù)研項(xiàng)目前期策劃、預(yù)研項(xiàng)目申報(bào)和批復(fù)、預(yù)研項(xiàng)目實(shí)施、預(yù)研項(xiàng)目計(jì)劃推進(jìn)、預(yù)研項(xiàng)目總結(jié)、驗(yàn)收及預(yù)研成果的鑒定和應(yīng)用?？己擞?jì)劃可以按照預(yù)研項(xiàng)目的實(shí)施過程將預(yù)研項(xiàng)目的目標(biāo)進(jìn)行分解，從而推進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體現(xiàn)預(yù)研項(xiàng)目前期策劃的目標(biāo)有技術(shù)體系的形成、項(xiàng)目規(guī)劃及指南編制以及最后的專家評(píng)審結(jié)論；預(yù)研項(xiàng)目申報(bào)和批復(fù)可以按照申報(bào)書編制、評(píng)審、上報(bào)及批復(fù)來進(jìn)行分解；預(yù)研項(xiàng)目實(shí)施可以按照項(xiàng)目重要的里程碑的節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行分解；預(yù)研項(xiàng)目總結(jié)及驗(yàn)收可以按照歸檔清單形成、單位驗(yàn)收評(píng)審、驗(yàn)收申請遞交等進(jìn)行分解；預(yù)研成果的鑒定和應(yīng)用可以按照成果申報(bào)書的遞交、成果鑒定、獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)等進(jìn)行分解。

考核方案的確定是目標(biāo)管理的關(guān)鍵?？己朔桨傅拇_定一定需要預(yù)研團(tuán)隊(duì)對績效考核的目標(biāo)認(rèn)可的前提下開展工作?？己说姆桨钢行枰鞔_預(yù)研項(xiàng)目實(shí)施過程中的責(zé)、權(quán)、利，需要明確考核計(jì)劃的實(shí)施、考核績效的確定及后續(xù)的績效的應(yīng)用等。所以考核方案主要包括的內(nèi)容有考核團(tuán)隊(duì)的組成及職責(zé)、考核的主要依據(jù)、內(nèi)容及指標(biāo)的確定、考核結(jié)果的應(yīng)用及反饋等。預(yù)研項(xiàng)目的績效考核為目標(biāo)管理的核心環(huán)節(jié)，需要按照績效方案對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的完成工作進(jìn)行記錄和績效評(píng)價(jià)?？冃Э己吮仨毠_、公正。這其中包括了考核內(nèi)容的一致確定和確認(rèn)、考核結(jié)果的一致確定和確認(rèn)以及最終指標(biāo)計(jì)算的一致確定和確認(rèn)。只有這樣才能引導(dǎo)員工正確的工作態(tài)度和方法，才能最終提高預(yù)研項(xiàng)目的管理效率。預(yù)研項(xiàng)目績效結(jié)果應(yīng)用最終落實(shí)到對項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的評(píng)價(jià)，是績效管理的最后一個(gè)環(huán)節(jié)?？冃ЫY(jié)果應(yīng)用主要包括團(tuán)隊(duì)成員的薪酬、職級(jí)晉升、職業(yè)發(fā)展、崗位輪換、培訓(xùn)交流以及職級(jí)榮譽(yù)等，無論何種應(yīng)用，但一定要公開，只有這樣才能最大的體現(xiàn)績效管理對項(xiàng)目的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。由于各個(gè)企業(yè)的文化背景、財(cái)政實(shí)力、發(fā)展戰(zhàn)略的不同，績效結(jié)果的應(yīng)用也不盡相同，有的企業(yè)偏精神，有的企業(yè)偏物質(zhì)。但最終的目的是一樣的，就是引導(dǎo)員工的行動(dòng)與企業(yè)意愿的一致與匹配。預(yù)研項(xiàng)目作為項(xiàng)目的一種，績效評(píng)估必不可少。但是，預(yù)研項(xiàng)目成果的不確定性和不易量化的特點(diǎn)，使得目標(biāo)管理為預(yù)研項(xiàng)目績效管理的主要實(shí)現(xiàn)工具，將預(yù)研項(xiàng)目的目標(biāo)和計(jì)劃按照預(yù)研項(xiàng)目的開展流程逐級(jí)分解，并據(jù)此形成考核方案，最終開展績效考核以及績效結(jié)果的應(yīng)用。

篇10

期待已久的小木偶故事又回來啦！自從它上次睡著以后，它就來到了一個(gè)神奇的夢之仙境，小木偶為什么會(huì)來到這里？這里是哪？這次的故事，會(huì)解開所有的謎題。

小木偶醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在一張又柔軟又寬大的床。它望了望四周，全都是被一層白茫茫的薄霧籠罩著。若隱若現(xiàn)中，它看到了一位穿著白色衣服的仙子向它緩緩走來。“你好！請不要害怕，我不會(huì)傷害你。這里是夢之王國，在很久以前，這里一片歡聲笑語，居民都非常團(tuán)結(jié)友愛?？墒牵髞硪恢粌疵偷膼糊堈碱I(lǐng)了我們的國家，天天殺害我們的同伴，所以請你救救我們的國家吧！”白衣仙女剛說完便倒頭痛哭起來。小木偶聽得鼻子酸酸，正義感也隨即膨脹開來，它斬釘打鐵地說：“放心吧！都包在我身上。”說完就開始收拾行李。

白衣仙女帶著小木偶駕著彩霧，飛往夢境之國。來到城外，只見這里一片凄涼。死的死，傷的傷，傷死居民堆起來像山一樣高。小木偶看到這血腥場面差點(diǎn)都吐出來。終于來到了城內(nèi)，這里真是跟前面大不相同?？烨?！一座座金碧輝煌的宮殿在陽光的照耀下顯得閃閃發(fā)光，這里的城堡打造用的材料也不同，一座是用金子打造的，一坐是用銀子打造的，還有一座使用寶石打造的。進(jìn)入到一座最大的城堡內(nèi)，惡龍正躺在豪華柔軟的大床上睡覺呢！小木偶偷偷走到惡龍身旁，拔出寶劍向惡龍砍去。突然，白衣仙女大叫一聲：“快保護(hù)國王！”柱子后面立刻出現(xiàn)了千千萬萬的飛龍兵，小木偶驚呆了，過了好久才意識(shí)到自己受騙了！可是已經(jīng)來不及了，惡龍國王從嘴里吐出了紅彤彤的火焰，直向它飛來。幸虧身手敏捷，躲過了一擊，不然早就變成黑糊糊的木炭了。正當(dāng)惡龍發(fā)呆的時(shí)候，它迅速拔出寶劍砍斷惡龍的頭。千千萬萬的飛龍兵也突然消失在宮殿中。

小木偶戰(zhàn)勝了惡龍，并原諒出賣自己的白衣仙女。從此，夢境之國又過上了幸福的生活。

初一:陳心怡720