導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇美術(shù)德育總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、試驗(yàn)材料與方法

1、試驗(yàn)地基本情況

試驗(yàn)設(shè)在農(nóng)場旱田科技園區(qū)，土質(zhì)為白漿土，地勢平坦，排水良好，肥力中等，秋翻秋耙秋起壟。土壤PH值為5.44，有機(jī)質(zhì)5.6%，堿解氮275.6mg/kg，有效磷21.1mg/kg，有效鉀165.1mg/kg，前茬大豆

2、試驗(yàn)處理

3、試驗(yàn)設(shè)計與方法

采用小區(qū)試驗(yàn)，三次重復(fù)隨機(jī)區(qū)組排列，每處理5行區(qū)，行距65cm，10米行長，小區(qū)面積為32.5m2，機(jī)械起壟，人工仿三壟栽培按設(shè)計要求施肥播種。玉米播后苗前采用乙。嗪滴丁脂封閉除草，玉米4葉期定苗，12葉期噴密高，畝用200g，N：P：K為2：1：0.7，生育期間機(jī)械中耕三次。

二、試驗(yàn)結(jié)果分析

1、氣象條件分析

2012年是個高溫多雨年，年積溫達(dá)2959.0℃，比歷年平均多374..5℃，降雨668.3mm，比歷年多99.9mm，但降雨分布極其不均，階段性干旱嚴(yán)重，特別是玉米生長的關(guān)鍵期拔節(jié)期與與抽雄期前后干旱嚴(yán)重，6-8月的降雨量為222.0mm，比歷年平均353.7mm少131.7mm，造成玉米的穗分化受阻，使穗粒數(shù)減少，粒重降低，最終使產(chǎn)量下降。

2、產(chǎn)量分析

從田間生育期調(diào)查看，各處理生育期基本一致，沒什么差別，株高和穗位變化也沒什么規(guī)律，各處理之間株高變化的幅度不大，這可能與噴密高有關(guān)。

（1）規(guī)律分析

從表1上看，不同施肥量級，不同密度，穗長、穗粒數(shù)、百粒重的變化規(guī)律基本相同，都是隨密度的升高，穗長縮短、穗粒數(shù)減少、百粒重降低。公頃產(chǎn)量變化趨勢是5千>5.5千>6千>4.5千>4千。4個量級5種相同密度產(chǎn)量平均每畝5千株公頃產(chǎn)量最高，為11888.8kg，比每畝4千株增產(chǎn)9.9%；比每畝4.5千株增產(chǎn)7.3%；比每畝5.5千株增產(chǎn)2.8%；比每畝6千株增產(chǎn)3.9%。

（2）不同施肥量級對產(chǎn)量的影響

從表1上看，隨施肥量級的增高各處理密度產(chǎn)量呈遞增趨勢，量級最大的25kg級處理公頃產(chǎn)量最高，但各量級的產(chǎn)量遞增幅度不同，從各量級不同密度的產(chǎn)量平均數(shù)上看，20k級處理遞增幅度最大，較17.5kg級增產(chǎn)6.6%，22.5kg級處理比20 kg處理增產(chǎn)2.5%，25 kg級處理比22.5 kg級處理增產(chǎn)1.9%。從而看出德美亞3號在畝施肥純量20 kg級時才更有經(jīng)濟(jì)有效，雖然施肥越多產(chǎn)量最高，但隨著成本的增加增產(chǎn)幅度的減少，投產(chǎn)比就會降低。

（3）綜合不同施肥與密度對主量的影響

從今年的試驗(yàn)結(jié)果上看，合理的保苗比盲目加大施肥量更經(jīng)濟(jì)有效，畝施肥純量17.51kg，保苗5千株的處理要比20 kg級4千株、4.5千株；22.5 kg 4千株的處理公頃產(chǎn)量都高。因此，無論畝施肥純量多少，畝保苗5千株是最佳選擇，其次是5.5千株、6千株。

（4）經(jīng)濟(jì)效益分析

以17.5kg級畝保苗4千株的處理為對照，公頃增效最高的處理是25 1kg級、5千株的處理為2602.5元，其次是22.5 1kg級5千株的處理為2596.2元再次是20 kg級5千株的處理為2373.3元，其余處理公頃增效在278.1-2088.4元。詳見表2

三、結(jié)論

1、德美亞3號最佳的種植密度為5千株，密度適宜范圍在5-6千株，公頃產(chǎn)量最高達(dá)12281.2kg。

篇2

3.老師天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安！老師我們喜歡您笑嘛，您笑起來好漂亮，真的！

4.是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們?nèi)松恼軐W(xué)？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園?。∽Ｄ?jié)日快樂！

5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！

6.在這個懵懂的年紀(jì)，您的身形把我們幼小的世界占據(jù)，比肩父母，相差無幾。親情讓我們把世界擁抱，師恩讓我們把世界創(chuàng)造。春節(jié)，祝福獻(xiàn)給敬愛的您們。

7.我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。祝天下所有老師快樂幸福！

8.老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

9.我說老師啊，您說我們考上大學(xué)的時候就是您找女朋友的時候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。

10.老師是一幅畫，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂！

11.您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

12.新年的鐘聲即將響起，愿這吉祥的鐘聲能為您及家人帶來平安、幸福、健康和快樂！祝老師新年快樂。

13.在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

14.您的聲音，總在我耳畔響起；您的教誨，常駐在我心田。祝您教師節(jié)快樂！

15.一家和和睦睦，一年開開心心，一生快快樂樂，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜氣揚(yáng)揚(yáng)，年年財源廣進(jìn)?；⒛昕鞓?！

16.講臺之上，一只粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，諄諄教誨引領(lǐng)學(xué)海無涯；廢寢忘食，赤誠之心催生兩鬢白發(fā)；夜燈長明，嘔心瀝血澆灌桃李天下；中秋節(jié)至，衷心祝福表達(dá)無限敬意。愿您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)安康！

17.沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

篇3

元旦的鐘聲即將敲響，歷史將翻開新的一頁?；仡欁哌^的歷程，它將迎來新的開始。

在過去的日子里，總務(wù)處在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展各項(xiàng)后勤工作，為創(chuàng)建一個優(yōu)美、舒適的育人環(huán)境而努力。

首先，后勤職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門的文件精神。統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。并充分研究后勤在管理和工作中存在的問題，結(jié)合工作需要，制定和完善了各項(xiàng)工作制度和管理制度。充實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)干部，加強(qiáng)了后勤隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)。分工明確，并對后勤職工的上、下班實(shí)行了嚴(yán)格、細(xì)致的考勤。無論是綠化、環(huán)衛(wèi)還是水、電管理人員，都統(tǒng)一按總務(wù)處的各項(xiàng)考核制度考評。一把尺子，一個標(biāo)準(zhǔn)。提高了后勤的工作效率。

篇4

肛緣水腫是痔瘡術(shù)后常見并發(fā)癥之一，在加重患者疼痛的同時，還影響了切口的正常愈合，是臨床上亟待解決的問題。本院采用地奧司明片、草木犀流浸液片口服，與50% 硫酸鎂溶液濕敷聯(lián)合應(yīng)用治療痔術(shù)后肛緣水腫，取得了令人滿意的臨床效果，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 我院2011年9月～2013年9年，痔瘡術(shù)后肛緣水腫患者共62例，男28例，年齡19～60歲，女34例，年齡21～62歲。

1.2手術(shù)方法 均在局麻下行混合外剝內(nèi)扎術(shù)。

1.3方法 地奧思明片0.9g po bid，草木犀流浸液片4片，po tid，50%硫酸鎂溶液浸濕方形無菌紗布，濕敷于患者處20min，sid。以 1w為1療程。

1.4療效評估標(biāo)準(zhǔn) 治療1療程后評估臨床療效，以肛緣水腫、疼痛癥狀完全消失，肛緣組織恢復(fù)正常為治愈；以疼痛癥狀消失，水腫的面積消退70%以上為顯效；以疼痛癥狀消失，水腫的面積消退 50%～70% 為有效；以水腫、疼痛無明顯改善或有加劇為無效；總有效為治愈、顯效及有效之和[1]。

2 結(jié)果

用藥1w后，治愈11例（17.74%），顯效18例（29.03%），有效30例（48.39%），無效3例（4.84%），總有效59例（95.16%）。

3 討論

混合痔術(shù)后出現(xiàn)切口周圍水腫的主要原因：①局麻時藥液過多積于肛緣皮下，造成痔外靜脈叢腫脹、血腫形成或結(jié)締組織增生；②保留組織過多，剩余組織中靜脈團(tuán)或血栓未切除；③肛緣皮膚切口不合理，引流不暢；④術(shù)后排便困難，久蹲努掙或腹瀉；⑤肛緣感染引起水腫[2]。

地奧司明片可降低靜脈擴(kuò)張性和靜脈血瘀滯，在微循環(huán)系統(tǒng)，使毛細(xì)血管壁滲透能力正?；⒃鰪?qiáng)其抵抗性。改善微循環(huán)和減輕局部炎癥，降低白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞的粘附、移行、崩解；抑制組織胺、緩激肽、白三烯等炎性物質(zhì)的釋放。

草木犀流浸液片是中藥辟汗草的提取物，草木犀性辛苦，味涼，可清熱解毒，使?jié)駸嶂安荒芟戮郏瑲庋\(yùn)行通暢，津液輸布正常，故能消腫?，F(xiàn)代藥理研究認(rèn)為草木犀流浸液片，可降低毛細(xì)血管通透性和血管阻力，改善循環(huán)；能阻止血清蛋白的喪失，維持正常的膠體滲透壓；另外還可抑制前列腺素及其他炎癥介質(zhì)的合成，減輕炎癥反應(yīng)，消除炎性水腫。

50%硫酸鎂用于局部濕敷有高滲消腫作用，可有效減輕黏膜充血及炎癥，有收斂和促進(jìn)愈合的作用。

根據(jù)上述原理聯(lián)合使用地奧司明片、草木犀流浸液片口服，與50% 硫酸鎂液濕敷用于治療混合痔術(shù)后肛緣水腫，使患者水腫癥狀得到明顯改善，值得臨床推廣。

篇5

各科教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育的最基本途徑，教師應(yīng)充分利用課堂滲透德育。美術(shù)教材圖文并茂，內(nèi)容極其豐富，為學(xué)生展示了世界各地名家名品，能夠讓學(xué)生在增長見識的同時提高審美能力、陶冶情操，同時，名家名品當(dāng)中都具有獨(dú)特的時代性，寄托了作者豐富的思想感情。教書育人是教師的天職，僅僅做知識的傳播者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是與新課標(biāo)教育目標(biāo)背道而馳的，在素質(zhì)教育普及的今天，教師要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)中不斷改革，滿足新時代的需求。

一、通過美術(shù)課，提高學(xué)生的傳統(tǒng)道德認(rèn)識

美術(shù)課的講授要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的方式。美術(shù)教師要對教材進(jìn)行深入把握和理解才能充分發(fā)揮美術(shù)教材的作用，對于十分具有德育作用的課程內(nèi)容要著重講解，不僅要求學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品，要讓學(xué)生切實(shí)講出自己的感受，例如“你覺得哪幅作品最好？”“你最感興趣的作品是哪一個？”“你為什么喜歡這幅作品？”“你覺得作品想要表達(dá)什么？”“從中你懂得了哪些道理？”等，通過這些簡單的問題設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分融入美術(shù)世界，用心感受每一幅作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而通過作品加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

給學(xué)生講《中國民間美術(shù)》一課時，除了開展作品欣賞的環(huán)節(jié)外，美術(shù)教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：每個人講一講自己知道的民間美術(shù)有哪些？你認(rèn)為哪種民間藝術(shù)最難？從中你明白了什么道理；通過這樣的小組討論的方式，讓每個學(xué)生都充分發(fā)言，充分思考，在提高自己的美術(shù)意識、道德意識的同時還能分享到小伙伴們的故事，從小伙伴的故事里也能夠?qū)W到很多。例如，有的同學(xué)認(rèn)為，剪窗花很難，尤其是大窗花，每一下都要十分精細(xì)，在剪之前大腦中就要形成剪完之后的形狀，感覺和最強(qiáng)大腦節(jié)目里的名人堂的選手一樣，我也要鍛煉自己，向最強(qiáng)大腦發(fā)出挑戰(zhàn)。經(jīng)過這樣的故事分享，學(xué)生都受益頗深。美術(shù)教師一定要做好總結(jié)工作，明確為學(xué)生指出德育點(diǎn)，讓每一名學(xué)生都從不同的故事中學(xué)到知識，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，陶冶道德情操。

二、通過美術(shù)課，找到美術(shù)知識與傳統(tǒng)美德教育的結(jié)合點(diǎn)

要想培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，首先，美術(shù)教師要具有十分高尚的道德情操。美術(shù)教師應(yīng)樹立傳統(tǒng)美德教育意識，透徹分析教材，把傳統(tǒng)教育結(jié)合美術(shù)教學(xué)的各個知識點(diǎn)，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。講課時要突出重點(diǎn)，分清主次，對于德育的關(guān)鍵點(diǎn)要進(jìn)行深刻講解，讓學(xué)生真正認(rèn)識到美術(shù)與傳統(tǒng)美德是緊緊結(jié)合在一起的，使學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會去觀察生活，觀察美好的事物，發(fā)現(xiàn)美的存在，培養(yǎng)良好的道德品德與道德素質(zhì)，通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，切實(shí)讓學(xué)生感受事物的美好所在，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

講授《勞動──人類創(chuàng)造力的源泉》時，根據(jù)此課的內(nèi)容，把愛國教育滲透到課程當(dāng)中。欣賞完圖片后詢問學(xué)生有什么樣的感受，還可詢問學(xué)生到過哪些著名的景點(diǎn)，首先充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的興趣，其次教師要認(rèn)真對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評。通過賞析中國古代建筑造型藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生充分了解到古時候我國人民的偉大智慧。

三、通過美術(shù)課，利用多媒體技術(shù)多展示好人好事，深入進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育

美術(shù)教材的知識點(diǎn)是有限的，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。在多媒體時代，教師要找到鼠標(biāo)與粉筆的平衡點(diǎn)，不可過于傾向某一種教學(xué)，做好傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的有效整合，使多媒體教學(xué)達(dá)到最佳效果。通過多媒體搜集與本課相關(guān)的好人好事美術(shù)作品，為學(xué)生樹立榜樣，有效進(jìn)行傳統(tǒng)德育工作。

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育的途徑十分廣泛。美術(shù)教師一定要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)分析教材，把握契機(jī)對學(xué)生加以引導(dǎo)。在美術(shù)教學(xué)中滲透德育是美術(shù)教師的職責(zé)所在，教學(xué)中要采用靈活多變的教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的積極性與參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生大膽說出所感所想，教師做好引導(dǎo)與總結(jié)工作，給予學(xué)生充分的鼓勵與支持。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.142

德育，是素質(zhì)教育重要的組成部分。有別于傳統(tǒng)重成績輕德育的教學(xué)理念，現(xiàn)代教育主張將德育融于教學(xué)之中，教師在教授學(xué)生知識的同時，也要注重學(xué)生思想、政治和道德等方面的發(fā)展。而高中美術(shù)教育作為一門人文氣息濃郁的學(xué)科，在德育方面體現(xiàn)出來其超過其他學(xué)科的優(yōu)異性。高中美術(shù)教育旨在引導(dǎo)學(xué)生對事物產(chǎn)生正確的審美觀，豐富學(xué)生的情感世界，開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生情志。這些都與德育不謀而合，因此高中美術(shù)教育成為了高中教學(xué)德育的前沿陣地，為學(xué)生的德育工作起到了良好的推進(jìn)作用。

1 如何在高中美術(shù)教育中更好地開展德育

美術(shù)教育雖然自身具有良好的德育基礎(chǔ)，但是具體到實(shí)際的教學(xué)中仍存在許多問題。想要在美術(shù)教育中更好地開展德育，需要教育工作者結(jié)合教育現(xiàn)狀，具體問題具體分析，根據(jù)自身情況，創(chuàng)造出一套有利于德育的美術(shù)教育模式。

1.1 創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，拘泥于課堂上老師演繹式的教學(xué)，很難吸引學(xué)生的注意，也不利于德育教育的開展。想要在高中美術(shù)教育中深化德育，就要發(fā)散思維，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生的角度看問題，研究出一套適合學(xué)生的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容要跳脫書本的束縛，不僅要將美術(shù)知識教授給學(xué)生，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生感悟藝術(shù)魅力。例如，可以利用多媒體讓學(xué)生更直觀地欣賞藝術(shù)作品，可以帶領(lǐng)學(xué)生去美院或者畫廊觀看畫家作畫，拉近學(xué)生與藝術(shù)的距離。定期帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到大自然中去寫生，讓學(xué)生領(lǐng)略自然的美好、生命的質(zhì)量。只有當(dāng)學(xué)生對美術(shù)課程感興趣，才能將德育在美術(shù)教學(xué)中落到實(shí)處。

1.2 通過藝術(shù)大家的勵志故事傳播正能量

榜樣的力量是無窮的，一個好的榜樣可以激發(fā)人們奮進(jìn)的決心，推動人們從絕望走向成功。高中生正處于人生的轉(zhuǎn)型階段，對未來充滿迷惘，而高考的壓力又讓不少學(xué)生彷徨不安。因此，教師在美術(shù)教育中應(yīng)積極向?qū)W生介紹藝術(shù)大家的成功之路，分享藝術(shù)大家的勵志故事，不斷的向?qū)W生傳遞正能量。例如，齊白石從一個普通農(nóng)村少年經(jīng)過自己的不斷努力終成一代藝術(shù)大師，其對繪畫的執(zhí)著與熱愛，對理想的不懈堅(jiān)持感染了無數(shù)追逐夢想的人。這樣的故事對于中學(xué)生來說無疑是最好的德育教材。這是德育在美術(shù)教育中一種特殊的表現(xiàn)形式，通過榜樣的力量幫助德育在美術(shù)教育中順利展開。

1.3 欣賞藝術(shù)作品感受藝術(shù)氣息

美術(shù)教育是一門關(guān)于美和藝術(shù)的學(xué)科。形而上學(xué)的講什么是美？什么是藝術(shù)？難免顯得過于單薄，只會給學(xué)生一種模糊的構(gòu)象，讓學(xué)生難以理解，就更談不上讓學(xué)生感悟藝術(shù)，樹立正確的審美觀念了。想要打破學(xué)生與藝術(shù)之間的朦朧狀態(tài)，首先就要讓學(xué)生近距離地接觸藝術(shù)作品，直觀地感受藝術(shù)作品的魅力。學(xué)生對于一件好的藝術(shù)作品的欣賞，勝過教師千言萬語的宣講。因此，讓學(xué)生直觀的欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)氣息，是將德育融入美術(shù)教育中的有效助力。

2 美術(shù)教育中德育的作用

學(xué)生是未來國家的建設(shè)者，學(xué)生的德育工作是現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的問題。校園德育積極關(guān)注學(xué)生的思想、政治和道德的健康發(fā)展。美術(shù)教育作為校園德育的前沿，對學(xué)生的德育影響巨大。

2.1 樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀

藝術(shù)是人類精神的食糧，它不僅給人以美的享受，更重要的是它可以感染人心，給人以心靈的震撼。畫家徐悲鴻曾根據(jù)中國古代傳說創(chuàng)造畫作《愚公移山》，畫作中愚公一家人齊心協(xié)力，移山不止。我們從中看到了力與美的結(jié)合，更感受到了愚公移山堅(jiān)持不懈的精神。這就是藝術(shù)給人的影響。美術(shù)教育就是要發(fā)揮這種藝術(shù)對人的影響力，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生看到人生的希望，堅(jiān)定奮斗的信念。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生對生活、生命的熱愛

生活本身就充滿坎坷，人的一生中總是有很多挫折與不幸。高中生由于其所處的年紀(jì)，正是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時期，面對挫折往往會產(chǎn)生消極負(fù)面的情緒。對此，美術(shù)教育中的德育起到了良好的調(diào)節(jié)作用。美術(shù)教育本身就是對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于美的引導(dǎo)，讓學(xué)生看到生活的美好。從色彩的世界中發(fā)掘生活的樂趣，感受藝術(shù)帶給人精神的享受。通過對美術(shù)的欣賞與創(chuàng)作，讓學(xué)生得到放松，心理壓力得到舒緩；通過一個個展現(xiàn)生命活力的藝術(shù)作品，讓學(xué)生體會生命的美好。

3 總結(jié)

快節(jié)奏的生活環(huán)境造成現(xiàn)在人的德育普遍存在問題，尤其是高中生，由于其特殊的叛逆期影響，其在思想、道德等方面極易受外界不良信息所左右。因此，學(xué)生的德育工作不容忽視。美術(shù)教育由于其在德育教育方面存在優(yōu)勢，應(yīng)積極幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，努力引導(dǎo)學(xué)生對美的正確認(rèn)識，用藝術(shù)潛移默化地影響學(xué)生的思想、政治和道德方面的發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]連夏子.讓德育之花盛開在美術(shù)教育中――淺談美術(shù)教育中的德育滲透[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2012，（46）：13-14.

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學(xué)生思想品德教育越來越受到人們的關(guān)注。特別是對于中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，他們畢業(yè)后將成為幼兒教師，面對的是我們未來的希望，良好的思想品德對他們尤為重要。以政治理論課堂教育、社會實(shí)踐等方式的德育，在一定程度上起到了積極的作用，但隨著時代的發(fā)展，新的社會現(xiàn)象和思潮不斷影響，加上學(xué)生層次參差不齊。這就要求我們要改革創(chuàng)新德育工作，把德育更有效地滲透到教學(xué)工作。

一、在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容上挖掘德育因素

德育滲透要從教材的實(shí)際出發(fā)。在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，緊抓教材中存在的一些德育因素，把蘊(yùn)含在美術(shù)知識中的德育因素挖掘出來，寓德于教。在美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生講歷史上的一些名家故事，如《達(dá)芬奇畫雞蛋》的故事，世界著名畫家，意大利“文藝復(fù)興三杰”之一的達(dá)芬奇，不厭其煩地堅(jiān)持畫雞蛋，勤學(xué)苦練基本功，最后創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》。通過過去的歷史事件和人物故事，要讓學(xué)生認(rèn)識到做任何一件事情都不是那么簡單容易的，美好的東西往往要經(jīng)過艱辛的磨礪才會顯現(xiàn)出更持久、更奪目的光芒，從而激發(fā)學(xué)生刻苦勤奮的思想。

在色彩課中，讓學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品，通過用畫筆提取民間美術(shù)作品中的色彩與自然形象的色彩進(jìn)行對比、研究、分析，總結(jié)出民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律和手法，然后以“中國風(fēng)”為表現(xiàn)主題，將民間美術(shù)的色彩搭配方法用于實(shí)際生活中的物品設(shè)計上，從而感受再創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力與再創(chuàng)造能力，并通過“中國風(fēng)”使他們充分感受到包含在民間美術(shù)中的情感，而這種情感終將化作民族情結(jié)，植根于學(xué)生的心靈之中，成為他們生命中的精神支柱。

二、注意言行舉止增強(qiáng)德育滲透的直觀性

作為美術(shù)教師，在課堂管理和學(xué)生的日常接觸中，不僅在知識的傳遞中，而且在情感的溝通中，教師的衣著打扮、言行舉止對學(xué)生來說同樣具有很大的教育作用。所以我平時特別注意自己的儀表服飾，從不濃妝艷抹，不帶夸張的配飾，所穿的服裝端莊、大方，都是能夠體現(xiàn)出美術(shù)教師所特有的職業(yè)特點(diǎn)與美感，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近之感。在教學(xué)的交流中，學(xué)生做得好時及時給予適當(dāng)表揚(yáng)，他們犯錯時批評也特別注意用詞，從不刺傷學(xué)生自尊心，把學(xué)生自己同放在一個平等的位置上，講道理，以理服人，不體罰學(xué)生。在教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)自己的過失，敢于承認(rèn)，有錯必改，以取得學(xué)生的諒解和信任。

三、通過課堂作業(yè)進(jìn)行德育滲透．

美術(shù)課的作業(yè)也是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。我在給學(xué)生布置作業(yè)、練習(xí)時，特別注意作品的思想性表現(xiàn)，發(fā)揮其教育功能。如定期開展主題性創(chuàng)作課，以校園多美好、我愛我家、我是小小設(shè)計師等為主題，讓學(xué)生自主構(gòu)思設(shè)計畫面，這不僅能開發(fā)學(xué)生想象空間，而且能培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀、價值觀、良好的思想品質(zhì)和健康的生活情趣。在“校園多美好”這一主題創(chuàng)作中，學(xué)生充分發(fā)揮他們的聰明才智，從不同視角表現(xiàn)校園的美，有的學(xué)生表現(xiàn)我們校園兩側(cè)的裝飾墻畫，有的表現(xiàn)開展藝術(shù)節(jié)時的熱鬧場面，有的表現(xiàn)學(xué)生觀看他們自己的作品展時的場景等，這些作品表現(xiàn)得非常生動、自然，讓我對他們刮目相看。

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印度哲人泰戈?duì)栒f，德育就是要使學(xué)生養(yǎng)成點(diǎn)燃知識之燈的智慧，其目的在于造就健全的人格，完善人的心靈和精神。所以，我們需要對學(xué)生在課堂上進(jìn)行“點(diǎn)綴”，使他們在思想品德方面得到更進(jìn)一步的培養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校貫穿整個教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)生成長過程中所需要的德育教育，主要是通過課堂提供的，美術(shù)課堂當(dāng)然也不例外

一、靈活運(yùn)用新課中的導(dǎo)入，有機(jī)地滲透德育教育

大家都知道，一堂課“好的開頭是成功的一半”。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景導(dǎo)入新課，它具有強(qiáng)大的感召力，吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要在課堂教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我認(rèn)為抓好“新課導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

如：在教學(xué)六年級下冊美術(shù)課本《請柬》的設(shè)計時，我先將事先準(zhǔn)備的請柬作品張貼于美術(shù)教室的櫥窗中，讓學(xué)生一走入教室就被眼前的請柬作品所吸引，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，然后，上課開始我以生動形象的幻燈片，圖文并茂地介紹請柬的作用以及各式各樣的請柬設(shè)計，同時結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生知道，請柬也稱請?zhí)?，它是專門用來邀請客人的通知，在現(xiàn)代社會中請柬的使用相當(dāng)頻繁。

二、廣泛的利用媒介宣傳作用，生動而又巧妙地滲透德育教育

美術(shù)教育要充分發(fā)揮德育的功能，不能借助于空洞的說教，而應(yīng)該借助我們教室里的多媒介訴諸學(xué)生感官，讓其心靈得到陶冶。如我教學(xué)五年級美術(shù)《唱起來跳起來》一課時，我播放了2008北京奧運(yùn)會開幕式人們載歌載舞的歡樂場景，學(xué)生看的是熱血沸騰，而那堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是空前的高漲，好多孩子在那節(jié)課上都積極主動的回答問題，發(fā)表自己的看法，甚至是平時一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生這時都能搶著說，學(xué)生的民族自豪感在那一刻得到了充分的體現(xiàn)，我還聽說有一位美術(shù)教師在繪畫課上播放了一首歌：“廣闊的天空是藍(lán)的，飄動的云彩是白的，滿山的樹木是綠的，遍地的鮮花是紅的。大自然的色彩多么美麗，這是太陽給的……”，結(jié)果學(xué)生畫出的《美麗的家鄉(xiāng)》空前成功，因?yàn)閷亦l(xiāng)的愛，已經(jīng)被具體化為生動的形象。

三、在欣賞課中有機(jī)地滲透德育教育

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉?！币虼耍ㄟ^欣賞美術(shù)作品可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

小學(xué)美術(shù)課本自第一冊起就安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、刺繡、臉譜、年畫、泥塑、雕塑、建筑等。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓小學(xué)生幼小的心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如512汶川大地震，全國人民團(tuán)結(jié)一致抵抗災(zāi)難的一幕幕感人的畫面。

四、在美術(shù)實(shí)踐活動中，愉快和諧地滲透德育

美術(shù)實(shí)踐是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)課教學(xué)具有育人功能。如為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，為了讓學(xué)生學(xué)會感恩，在教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)來臨之際，我讓每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作、小卡片送給老師、媽媽和爸爸，既深化了主題活動，使學(xué)生知道了老師、媽媽和爸爸的辛苦、辛勞，學(xué)會感恩，又使老師和父母們感到了孩子們的愛和成長，從而感到由衷的欣慰。

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在新的社會經(jīng)濟(jì)與教育形勢下，美術(shù)教育改革勢在必行。創(chuàng)設(shè)有效性的美術(shù)課堂才能真正完成新課標(biāo)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力、觀察能力以及學(xué)生的主觀能動性等一些珍貴的能力。美術(shù)有效性課堂可具體表現(xiàn)在：

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法的有效性

美術(shù)課在提供范畫的同時，應(yīng)將學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力加入其中，更好地完善作品的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的用心參與，真實(shí)地表現(xiàn)自我，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會提高。在教學(xué)過程中，用活動教學(xué)保持課堂教學(xué)的新穎性，也能持續(xù)地保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生在“玩”中掌握繪畫技法，體現(xiàn)了有效性學(xué)習(xí)的核心——愿意學(xué)，輕松地學(xué)，有興趣地學(xué)。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力。因此，美術(shù)課教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性

在知識日新月異的今天，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的組織形式，教師要指導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中完成共同任務(wù)，有明確的目標(biāo)，互助學(xué)習(xí)。比如在拼貼畫制作中，讓同學(xué)們分小組完成，我看到他們積極性很高，作品也使人驚訝。合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了他們的專業(yè)技能，也培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識。

（三）學(xué)生作品評價的有效性

為學(xué)生提供一個空間，展示他們的作品，讓學(xué)生互相欣賞、總結(jié)。聽取學(xué)生心中的想法，了解學(xué)生在每一個作品中所要表達(dá)的體驗(yàn)，不隨意下定語，如“不好”“不行”“像”或“不像”“怎么這個樣？”等，要注重學(xué)生的情緒體驗(yàn)。教師對學(xué)生作品的肯定，使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價值的。

二、美術(shù)有效性課堂與素質(zhì)教育的關(guān)系表現(xiàn)

（一）美育影響智育

美育的最基本的功能就是塑造完美的人格。美育通過運(yùn)用人類長期的實(shí)踐活動所創(chuàng)造的美的產(chǎn)品和揭示出美的規(guī)律，去影響個體的感官和心理，增強(qiáng)審美感受力和創(chuàng)造力，形成平衡和諧的心理結(jié)構(gòu)，從而影響人的智力發(fā)展。正因如此，H·里德才說：“人的個體的意識，尤其智力、判斷力是以審美教育和感受力的教育為基礎(chǔ)?！笨梢钥隙ǖ卣f，沒有美育，就不可能塑造出完美的人格，也難以使人的智力獲得充分的發(fā)展。具體到一節(jié)美術(shù)課則表現(xiàn)為，它可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)造力、記憶力，培養(yǎng)獨(dú)立觀察的能力。

（二）美育滲透德育

1.在欣賞課中滲透德育

通過對中外古今的各種優(yōu)秀作品的介紹、賞析，使學(xué)生在獲得審美愉悅的同時，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，使之樹立正確的審美觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉?！币虼?，通過欣賞課可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.在繪畫課中滲透德育

繪畫包括國畫，彩畫，素描等不同內(nèi)容。內(nèi)容不同，滲透方式也不一樣。例如，中國畫是中華民族智慧的結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)文化，它熔詩、書、畫于一爐，具有獨(dú)特的暢神功效。彩畫和素描則講究豐富的色彩情感和理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)孩子們豐富的想象力，形成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的做事態(tài)度。

3.在工藝課中滲透德育

工藝美術(shù)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中是不可缺少的。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，懂得了勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。我們周圍的一切都是勞動人民用雙手辛勤創(chuàng)造的，我們應(yīng)該愛勞動，愛人民，愛藝術(shù)，刻苦學(xué)習(xí)，動手創(chuàng)造美好未來。

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二、以善為美，加強(qiáng)引導(dǎo)，凈化學(xué)生品德

美育，是素質(zhì)教育的一個重要部分，它同其他形式的教育相互促進(jìn)、互為補(bǔ)充、共同發(fā)展，提高審美教育有利于加速學(xué)生在品德教育過程中由被動地接受到主動改變的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生對科學(xué)美的感知，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。模仿是動物的本能之一，低年級的孩子尤其如此。因此，學(xué)生對老師的要求非常高，他們從老師身上學(xué)到文化知識的同時，也注意對教師言行的模仿。這種潛移默化、言傳身教式的學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響甚至超過授課內(nèi)容本身。因此，教師用自身的言行來教育學(xué)生是重要的。在教學(xué)中，教師每節(jié)課都要注意自己的外表和言行。不能因?yàn)槊佬g(shù)老師與學(xué)生接觸的時間有限就忽略這一點(diǎn)，要起到表率作用。在上課時語言要盡量做到簡潔、準(zhǔn)確，動作要保持規(guī)范，做到“語言美，行為美”，這是對學(xué)生的尊重信任，有利于提高學(xué)生的自尊心和自信心，調(diào)動學(xué)生的上進(jìn)心，形成良好的師生關(guān)系。

三、組織實(shí)踐活動，緊密聯(lián)系生活，建構(gòu)良好品德

美術(shù)課不是政治課，也不是思想品德課，不能靠說教和口號。要更加重視實(shí)踐活動在美術(shù)課中的地位，緊密聯(lián)系生活，在實(shí)踐中滲透德育，使美術(shù)具有育人功能。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，全國人民團(tuán)結(jié)起來，盡自己最大的力量來幫助汶川，幫助汶川的孩子。在這樣的社會氛圍下，如何教育學(xué)生，使他們感受到生命的寶貴，用它們的畫筆去展現(xiàn)他們的感受和心情，上一堂美育和德育結(jié)合的課，是每一個老師該思考的問題。在那天的課上，我和孩子們一起觀看了地震現(xiàn)場發(fā)回的視頻，讓他們通過這樣的方式了解災(zāi)難的真實(shí)面貌，然后要求他們每個人畫一幅畫，寫上一句祝福語送給災(zāi)區(qū)的孩子，表達(dá)自己的感受和心情。那一次的作業(yè)孩子們畫得格外用心，每一個孩子的心靈都得到了一次凈化。