導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇成教畢業(yè)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

日

期：___________

2021年成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結(jié)

通過(guò)兩年__函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對(duì)自已兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，與班級(jí)同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度

本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。上課期間，我保持以往學(xué)___的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請(qǐng)假。上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。掌握了所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)了所學(xué)課程考核。

三、收獲和體會(huì)

函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務(wù)方面

除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論知識(shí)用到我現(xiàn)在的工作中來(lái)，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)真運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合我工作時(shí)所操作的旅游團(tuán)隊(duì)，為我解決了很多實(shí)際操作中的困難。

五、存在問(wèn)題及努力方向。

雖說(shuō)是三年__函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識(shí)還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結(jié)范文篇二

在二年的工作實(shí)踐中，感覺(jué)到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學(xué)校，選擇了自己喜歡的機(jī)電專業(yè)。如此一來(lái)，我就成了公司里的兼職技術(shù)人員。

在學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次的課堂上，我認(rèn)真的聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，針對(duì)作業(yè)我認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，不明之處主動(dòng)找專業(yè)老師;每次考試后，我會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么是不可能的。

對(duì)于現(xiàn)在___世紀(jì)信息化來(lái)講，學(xué)好計(jì)算機(jī)也是非常地重要的，雖然我們開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，但是光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余的時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的培訓(xùn)，都得到了良好的效果。雙休期間，我又報(bào)讀了自學(xué)考試大專--汽車專業(yè)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當(dāng)今這快速發(fā)展的信息化時(shí)代，我們只有不斷地吸取新的知識(shí)，才不會(huì)落后。俗話講:水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。還真是一點(diǎn)也不假呀!

學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實(shí)踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì):如系學(xué)習(xí)中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)，使我更快更好的學(xué)習(xí)，我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí);在公司里，我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)來(lái)懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學(xué)生會(huì)我在秘書處工作，負(fù)責(zé)各部門的統(tǒng)計(jì)工作，還有各文件資料的處理，使我的知識(shí)面更加寬闊，在參加這些工作的過(guò)程中，我結(jié)交了很多的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

篇2

一、綜合管理

著重抓了院長(zhǎng)辦公等重要會(huì)議決定、決議，領(lǐng)導(dǎo)批示、指示的督查督辦工作，指定專人負(fù)責(zé)督查督辦事項(xiàng)，建立了督查督辦工作檔案，使此項(xiàng)工作逐步規(guī)范化。努力做到件件有回音，事事有結(jié)果。

二、辦公室文秘工作

除日常文字工作外，著重抓了行文流程規(guī)范、行文質(zhì)量等項(xiàng)工作。規(guī)范了各部門按照公文樣式，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)行文質(zhì)量的監(jiān)控，從行文流程、核稿要求、文印要求等各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，進(jìn)一步提高了行文質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)文件打印數(shù)量的控制，為推行數(shù)字辦公系統(tǒng)創(chuàng)造了條件。及時(shí)整理工作計(jì)劃匯編。

三、新聞報(bào)道及校區(qū)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)

收集、整理各部門報(bào)送的材料，填充成教院主頁(yè)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，上傳到主頁(yè)，逐步更新、完善主頁(yè)功能。遇重要節(jié)、假、紀(jì)念日和突發(fā)事件，按照“預(yù)案”要求及時(shí)了解、匯總情況，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況。

四、為教學(xué)一線及職工服務(wù)

按照學(xué)院要求，自下而上收集、整理、匯總、分析各類數(shù)據(jù)，填寫報(bào)表，按上報(bào)程序，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后，按時(shí)上報(bào)學(xué)院各類報(bào)表。根據(jù)需求，及時(shí)向院內(nèi)有關(guān)部門提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。負(fù)責(zé)上級(jí)和兄弟單位來(lái)人的接待工作，協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)院對(duì)外聯(lián)系，按照有利公務(wù)、節(jié)儉務(wù)實(shí)、杜絕浪費(fèi)的原則，接待上級(jí)和兄弟單位來(lái)院視察、考察、評(píng)審、訪問(wèn)、交流等公務(wù)活動(dòng)。與相關(guān)部門和兄弟院校，聯(lián)合辦學(xué)單位建立了正常聯(lián)系，加強(qiáng)了相互溝通、協(xié)作。嚴(yán)格按學(xué)院接待工作報(bào)銷規(guī)定控制接待標(biāo)準(zhǔn)，做到了既真誠(chéng)熱烈，又樸實(shí)節(jié)儉。

及時(shí)周到地為院領(lǐng)導(dǎo)提供公務(wù)服務(wù)。包括公務(wù)用車安排、辦公室衛(wèi)生保潔、辦公設(shè)備（辦公用品）的購(gòu)置和維護(hù)維修、會(huì)議室（接待室）的管理和安排、辦公和會(huì)議的用水供應(yīng)、領(lǐng)導(dǎo)信件收發(fā)和報(bào)刊雜志訂閱等諸項(xiàng)工作。

五、工作中存在的問(wèn)題及整改措施

1、成教院網(wǎng)頁(yè)更新不及時(shí)，及時(shí)搜集網(wǎng)頁(yè)材料。

2、文件督辦力度不夠，更新工作方法，加大文件督辦力度。

3、按時(shí)完成文件的傳閱、發(fā)放等工作。及時(shí)催辦上級(jí)下發(fā)的各種文件。

六、下一步工作要點(diǎn)

1、做好06屆畢業(yè)生的電子注冊(cè)和畢業(yè)證的驗(yàn)印工作。整理畢業(yè)生學(xué)籍檔案。接收06屆畢業(yè)生的畢業(yè)檔案。做好06屆畢業(yè)生畢業(yè)證和畢業(yè)檔案發(fā)放的前期準(zhǔn)備工作。

篇3

2、順利完成400余名成教專升本學(xué)生參加全省學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)考的報(bào)名工作。

3、按時(shí)報(bào)送了xx年成教學(xué)生有關(guān)信息數(shù)據(jù);完成了XX年成教發(fā)文材料的整理裝訂。

4、完成蕪湖市衛(wèi)生局委托舉辦的社區(qū)護(hù)士、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)班的結(jié)束工作，進(jìn)行了理論測(cè)試及相關(guān)材料的收集整理工作。

5、根據(jù)學(xué)校要求，完成了對(duì)老校區(qū)成教脫產(chǎn)學(xué)生的宿舍調(diào)整工作和欠住宿費(fèi)學(xué)生的催繳工作。主動(dòng)協(xié)助后勤處對(duì)老校區(qū)進(jìn)行二次學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生檢查，收效良好。

不足之處：

部分班級(jí)的學(xué)生工作座談會(huì)未來(lái)得及在本月完成，安排在下個(gè)月繼續(xù)進(jìn)行。

1、組織完成xx級(jí)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理及麻醉學(xué)業(yè)余?？瓢嗪蚗X級(jí)臨床醫(yī)學(xué)業(yè)余專升本班的教學(xué)工作。

2、認(rèn)真核對(duì)xx屆春季畢業(yè)生有關(guān)信息，嚴(yán)格審核畢業(yè)生學(xué)籍、成績(jī)及繳費(fèi)情況，確定畢業(yè)生名單。

3、根據(jù)省教育招生考試院有關(guān)要求，布置并認(rèn)真做好2011級(jí)新生的招生錄取工作。

4、做好xx屆春季各班級(jí)畢業(yè)生(含校外教學(xué)點(diǎn))的畢業(yè)考試工作。

5、充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，組織安排一次班主任集體活動(dòng)。

篇4

2構(gòu)建多元化教學(xué)模式，注重教學(xué)實(shí)效

網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用給成人教育教學(xué)模式改革提供了有力的保障。我院成教管理部門改變單一的集中面授的教學(xué)組織形式，建立面授教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)、多媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)答疑等多元化教學(xué)模式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合課程特點(diǎn)，合理安排課程的教學(xué)形式，力求利用多元化的教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。建立班級(jí)群是進(jìn)行多元化教學(xué)的前提保障。班級(jí)群以班級(jí)為單位，由學(xué)生、班主任、各課程任課教師共同組成。教學(xué)管理者、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參加多媒體互動(dòng)教學(xué)。在面授前，任課教師指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)；在面授期間，任課教師在班級(jí)群上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件及相關(guān)資料的過(guò)程中，通過(guò)與教師、同學(xué)之間的積極討論和互動(dòng)交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目標(biāo)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)成人教育的學(xué)生在工作中或?qū)W術(shù)上遇到的問(wèn)題同樣可以利用班級(jí)群這個(gè)平臺(tái)相互探討、交流，共同解決問(wèn)題。教師及時(shí)給學(xué)生答疑解惑，同時(shí)積極參與交流互動(dòng)，與學(xué)生共同探討專業(yè)、課程在臨床實(shí)際中的應(yīng)用及發(fā)展，由單一的教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、合作者、共享者，這對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是十分有利的。多媒體互動(dòng)教學(xué)使師生之間、生生之間學(xué)習(xí)的合作性得到充分體現(xiàn)。

3重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)成人教育的學(xué)生來(lái)自于各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，具有一定的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們希望通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，并能在工作中發(fā)揮作用。實(shí)踐教學(xué)作為成人高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的根本途徑[2]。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱教師承擔(dān)成人教育的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)聘請(qǐng)醫(yī)療行業(yè)中臨床實(shí)踐能力強(qiáng)的高資歷教師作為成人教育的兼職教師，使學(xué)生接觸到該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、提高職業(yè)綜合素質(zhì)是十分有效的。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以有效增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，如將數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用于血液學(xué)檢驗(yàn)、病理學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)等課程的教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

4嚴(yán)把畢業(yè)論文關(guān)，提升專業(yè)科研能力

針對(duì)往屆成教學(xué)生畢業(yè)論文中存在的實(shí)際問(wèn)題，在教育教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、規(guī)范管理，提高醫(yī)學(xué)成教學(xué)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。在成教新生的入學(xué)專業(yè)教育中注意強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的地位，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中注意積累原始數(shù)據(jù)、搜集資料并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，為畢業(yè)論文的撰寫做好基礎(chǔ)性工作。在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息檢索等課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際工作中積累的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、提煉總結(jié)，提高畢業(yè)論文的科學(xué)性、真實(shí)性、規(guī)范性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的研究興趣是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。專業(yè)課教師在授課過(guò)程中注意更新教學(xué)內(nèi)容、增加專業(yè)前沿知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生立足工作實(shí)際，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，在專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上合理選題。實(shí)習(xí)階段是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的關(guān)鍵階段。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)將畢業(yè)論文的基本格式、撰寫方法與步驟以及論文評(píng)審的評(píng)分要求、注意事項(xiàng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。按專業(yè)將學(xué)生分組，每組安排專業(yè)教師作為論文指導(dǎo)教師，及時(shí)對(duì)學(xué)生的論文寫作進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。答辯是把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)的最后環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)論文答辯的組織程序、嚴(yán)格答辯評(píng)分要求、客觀評(píng)定學(xué)生畢業(yè)論文、對(duì)存在問(wèn)題的論文提出修改意見(jiàn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

篇5

人們?cè)趶氖绿囟殬I(yè)時(shí)，在特定的工作中遵循一定的行為規(guī)范叫做職業(yè)道德，其中包含許多方面的內(nèi)容，例如職業(yè)思想、職業(yè)技能、職業(yè)觀念等，是社會(huì)道德的組成成分之一，與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系。而目前高職學(xué)生的職業(yè)道德方面存在不少問(wèn)題，下面具體展開(kāi)論述。

（一）學(xué)生自身不重視職業(yè)道德

許多高職大學(xué)生的擇業(yè)觀并不正確，在進(jìn)入職場(chǎng)之前就已帶有功利色彩，他們重點(diǎn)關(guān)注的往往是所求工作的工作地點(diǎn)和工資待遇，大學(xué)生幾乎都有共同的愿望――大城市、薪資豐厚。但是他們?cè)诰礃I(yè)方面并不突出，甚至缺乏奉獻(xiàn)意識(shí)，過(guò)度強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)與索取應(yīng)位于同等位置，功利主義傾向十分明顯。盡管他們有成就事業(yè)的志向，但是卻大多高職學(xué)生職業(yè)意識(shí)模糊，職業(yè)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力且被動(dòng)，缺乏腳踏實(shí)地、持之以恒、吃苦耐勞的精神。

不少高職學(xué)生職業(yè)道德情感淡漠，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，雖然有些大學(xué)生對(duì)待工作足夠主動(dòng)熱情，但缺乏持久性，逐漸趨于平淡，而有些大學(xué)生不能很好的適應(yīng)工作，冷淡對(duì)待服務(wù)對(duì)象。

衡量各個(gè)工作人員道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是職業(yè)道德意志是否果敢堅(jiān)毅。當(dāng)今大學(xué)生普遍畏難情緒較重，在履行義務(wù)的過(guò)程中做不到自覺(jué)克服所有困難障礙，不具備做出抉擇的力量、堅(jiān)持的精神。

（二）職業(yè)道德教育缺失

現(xiàn)實(shí)中許多高職院校不能很好地認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，甚至認(rèn)為政治思想教育可以取代職業(yè)素質(zhì)教育，這種認(rèn)識(shí)上的不到位，直接導(dǎo)致高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的缺乏。

職業(yè)道德作為一項(xiàng)包含學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、內(nèi)化等過(guò)程的系統(tǒng)工程，其教育應(yīng)當(dāng)具有整體性、系統(tǒng)性，然而一些高職院校中盡管開(kāi)展了各種各樣的職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)，但這些活動(dòng)所傳達(dá)的職業(yè)道德知識(shí)之間，知識(shí)與親身實(shí)踐之間，常常不能很好的聯(lián)系在一起。很多高職院校的職業(yè)道德教育培養(yǎng)目標(biāo)十分模糊、考評(píng)機(jī)制亟待完善；只注重傳教表面課程，卻忽視了這些課程實(shí)際應(yīng)具有的作用；他們的職業(yè)道德教育并不能與專業(yè)教育相接軌，職業(yè)道德教育遲遲不能形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，甚至未將學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成納入學(xué)生培養(yǎng)的整體目標(biāo)。

高職教育關(guān)于定位素質(zhì)教育目標(biāo)的基本依據(jù)是職業(yè)性，而這也是其最大特色。然而許多高職院校仍保持傳統(tǒng)的德育教育，其主要內(nèi)容大多是思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐等，高等職業(yè)教育的職業(yè)針對(duì)性薄弱，顯然這種教育難以體現(xiàn)高職教育的職業(yè)特性，缺乏探索實(shí)踐加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的精神。

二、高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的措施

盡管高職大學(xué)生最終會(huì)畢業(yè)于不同的專業(yè)，然后就業(yè)于不同的崗位，但是高職院校應(yīng)以誠(chéng)信、敬業(yè)為重點(diǎn)開(kāi)展職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育，而且其中必須包括誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、辦事公道、奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)群眾等職業(yè)道德教育。高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育應(yīng)包含以下幾個(gè)方面。

（一）開(kāi)展對(duì)高職學(xué)生職業(yè)理想教育

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與日俱增，而高職畢業(yè)生在競(jìng)爭(zhēng)中處于相對(duì)弱勢(shì)的一方，畢業(yè)后的前途能否合意是他們關(guān)注的重點(diǎn)。所以，必須加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)理想教育，這樣才有助于引導(dǎo)高職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)未來(lái)職業(yè)并培養(yǎng)他們能夠愛(ài)崗敬業(yè)。但在許多高職學(xué)校高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的方式都是選修，并沒(méi)有把高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育作為一門必修課程收入教學(xué)計(jì)劃、建立評(píng)價(jià)體系、按學(xué)分進(jìn)行考核。以此來(lái)幫助高職學(xué)生樹(shù)立良好的規(guī)范意識(shí)，從而在以后特定的工作崗位上嚴(yán)于律己，自覺(jué)認(rèn)可職業(yè)規(guī)范。

不僅如此，還要重視教育高職學(xué)生擇業(yè)觀念與責(zé)任意識(shí)，因?yàn)椴皇钦f(shuō)所有的高職大學(xué)畢業(yè)生都可完全隨個(gè)人意愿去擇業(yè)就業(yè)，所以要鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生到國(guó)家急需人才的地方去工作，而不是只注重工作地點(diǎn)、薪資。因而，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，要引導(dǎo)和幫助高職大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念以服從國(guó)家和社會(huì)的需要。

（二）高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的途徑

高職大學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成教育應(yīng)遵守堅(jiān)持持續(xù)性與漸進(jìn)性相結(jié)合的原則，對(duì)高職大學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成教育雖然十分重要，但這不意味著可以揠苗助長(zhǎng)、急于求成，要根據(jù)實(shí)際情況訂立目標(biāo)、分發(fā)任務(wù)、安排教育步驟，并進(jìn)行調(diào)查使學(xué)生們?cè)诓煌潭壬咸嵘殬I(yè)道德修養(yǎng)。而且要針對(duì)不同專業(yè)不同年級(jí)的特點(diǎn)訂立不同層次、類別的計(jì)劃，并且要做到有始有終。

還應(yīng)遵守堅(jiān)持主體性與指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。高職院校在進(jìn)行高職大學(xué)生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育時(shí)，要直面學(xué)生的實(shí)際情況，不能逃避差異，要在承認(rèn)差異的前提下指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)職業(yè)道德養(yǎng)成這一方面出現(xiàn)的問(wèn)題并通過(guò)自己分析解決自己的問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)相關(guān)隊(duì)伍的建設(shè)

篇6

2構(gòu)建多元化教學(xué)模式，注重教學(xué)實(shí)效

網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用給成人教育教學(xué)模式改革提供了有力的保障。我院成教管理部門改變單一的集中面授的教學(xué)組織形式，建立面授教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)、多媒體互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)上作業(yè)答疑等多元化教學(xué)模式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合課程特點(diǎn)，合理安排課程的教學(xué)形式，力求利用多元化的教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。建立班級(jí)群是進(jìn)行多元化教學(xué)的前提保障。班級(jí)群以班級(jí)為單位，由學(xué)生、班主任、各課程任課教師共同組成。教學(xué)管理者、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和管理，引導(dǎo)學(xué)生積極參加多媒體互動(dòng)教學(xué)。在面授前，任課教師指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地安排好學(xué)習(xí)；在面授期間，任課教師在班級(jí)群上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件及相關(guān)資料的過(guò)程中，通過(guò)與教師、同學(xué)之間的積極討論和互動(dòng)交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目標(biāo)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)成人教育的學(xué)生在工作中或?qū)W術(shù)上遇到的問(wèn)題同樣可以利用班級(jí)群這個(gè)平臺(tái)相互探討、交流，共同解決問(wèn)題。教師及時(shí)給學(xué)生答疑解惑，同時(shí)積極參與交流互動(dòng)，與學(xué)生共同探討專業(yè)、課程在臨床實(shí)際中的應(yīng)用及發(fā)展，由單一的教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、合作者、共享者，這對(duì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是十分有利的。多媒體互動(dòng)教學(xué)使師生之間、生生之間學(xué)習(xí)的合作性得到充分體現(xiàn)。

3重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)成人教育的學(xué)生來(lái)自于各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，具有一定的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們希望通過(guò)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，并能在工作中發(fā)揮作用。實(shí)踐教學(xué)作為成人高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的根本途徑。聘請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱教師承擔(dān)成人教育的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)聘請(qǐng)醫(yī)療行業(yè)中臨床實(shí)踐能力強(qiáng)的高資歷教師作為成人教育的兼職教師，使學(xué)生接觸到該領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、提高職業(yè)綜合素質(zhì)是十分有效的。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備可以有效增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果，如將數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用于血液學(xué)檢驗(yàn)、病理學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲檢驗(yàn)等課程的教學(xué)中，可以增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

4嚴(yán)把畢業(yè)論文關(guān)，提升專業(yè)科研能力

寫畢業(yè)論文是成人高等教育學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間需要完成的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題的有效手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要步驟[3]。成人教育普遍存在學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視度不夠、論文格式不規(guī)范、論文內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問(wèn)題。針對(duì)往屆成教學(xué)生畢業(yè)論文中存在的實(shí)際問(wèn)題，在教育教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練、規(guī)范管理，提高醫(yī)學(xué)成教學(xué)生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。在成教新生的入學(xué)專業(yè)教育中注意強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文的地位，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中注意積累原始數(shù)據(jù)、搜集資料并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，為畢業(yè)論文的撰寫做好基礎(chǔ)性工作。在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)信息檢索等課程的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際工作中積累的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、提煉總結(jié)，提高畢業(yè)論文的科學(xué)性、真實(shí)性、規(guī)范性。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的研究興趣是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。專業(yè)課教師在授課過(guò)程中注意更新教學(xué)內(nèi)容、增加專業(yè)前沿知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生立足工作實(shí)際，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，在專業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上合理選題。實(shí)習(xí)階段是畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的關(guān)鍵階段。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)將畢業(yè)論文的基本格式、撰寫方法與步驟以及論文評(píng)審的評(píng)分要求、注意事項(xiàng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。按專業(yè)將學(xué)生分組，每組安排專業(yè)教師作為論文指導(dǎo)教師，及時(shí)對(duì)學(xué)生的論文寫作進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。答辯是把好畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)的最后環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)論文答辯的組織程序、嚴(yán)格答辯評(píng)分要求、客觀評(píng)定學(xué)生畢業(yè)論文、對(duì)存在問(wèn)題的論文提出修改意見(jiàn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5完善教學(xué)考核方式，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，建立以考核實(shí)際能力為主的評(píng)價(jià)體系?？己藘?nèi)容應(yīng)符合成人教育特點(diǎn)，貼近臨床工作實(shí)際，注重考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)靈活性、實(shí)用性和針對(duì)性。考核可根據(jù)各門課程的情況，采用閉卷、開(kāi)卷、實(shí)踐操作、綜述等多種方式進(jìn)行。隨著多元化教學(xué)模式的全面實(shí)施，學(xué)生成績(jī)的評(píng)定由考試成績(jī)、作業(yè)評(píng)閱及過(guò)程考核成績(jī)、考勤成績(jī)3個(gè)部分組成，加大了過(guò)程考核及學(xué)生考勤管理力度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

篇7

一、成教學(xué)籍管理理論

（一）成教學(xué)籍管理內(nèi)涵

所謂“學(xué)籍”通俗地講就是記有學(xué)生姓名的冊(cè)子。它是代表學(xué)生在校學(xué)習(xí)、接受學(xué)校教育的一個(gè)證明，猶如身份證是對(duì)個(gè)人身份的一種證明一樣。高等教育詞典將其解釋為“被學(xué)校正式錄取并按照規(guī)定辦理了注冊(cè)手續(xù)后所取得的學(xué)生資格”。

（二）學(xué)籍管理的功能

對(duì)于高校管理來(lái)說(shuō)，教學(xué)管理是核心。在高等教育“大眾化”發(fā)展的過(guò)程中，不僅應(yīng)注重高等教育的入學(xué)率和高校的學(xué)生規(guī)模，更應(yīng)重視高等教育的質(zhì)量和水平。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)管理。而學(xué)籍管理是教學(xué)管理不可分割的一部分，是教學(xué)管理的基礎(chǔ)。只有學(xué)籍管理工作做得好，才能穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)籍管理具有以下作用：

1.可以幫助成教機(jī)構(gòu)更好地發(fā)展

通過(guò)建立學(xué)籍管理制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行全面、科學(xué)、合理的學(xué)籍管理制度。

2.對(duì)學(xué)生具有指導(dǎo)作用

每個(gè)學(xué)校都有自己的學(xué)籍管理手冊(cè)，將這些手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)他們了解學(xué)校規(guī)定在校期間應(yīng)取得怎樣的學(xué)習(xí)成果，為了取得這樣的成果，學(xué)校提供哪些專業(yè)課程；除此之外，明確讓學(xué)生知道學(xué)校的規(guī)章制度。通過(guò)學(xué)籍管理，更好地引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）成教學(xué)籍管理的特點(diǎn)

成教具有和普通高等教育不同的特點(diǎn)，其學(xué)籍管理也具有特殊性。

1.管理對(duì)象的復(fù)雜性

成教的學(xué)生來(lái)源比較廣泛，有應(yīng)屆未能參加高中學(xué)習(xí)的初中畢業(yè)生，也有參加工作的在職人員，年齡層次跨度大、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別大。

2.管理形式的多樣化

由于成教的學(xué)生大都已經(jīng)參加工作，屬在職人員，通過(guò)函授、脫產(chǎn)或業(yè)余等多種學(xué)習(xí)方式，時(shí)間有限，并且工作的環(huán)境也會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生通過(guò)了全國(guó)的成人高等教育考試，有入學(xué)資格，但入學(xué)后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行電子注冊(cè)或是忽視了電子注冊(cè)，造成自己信息的缺失。因此，學(xué)籍管理必須電子注冊(cè)和檔案管理相結(jié)合、網(wǎng)上和紙質(zhì)并存。

二、成人高校電子注冊(cè)制度存在的問(wèn)題

成人高校的電子注冊(cè)工作是一項(xiàng)高等教育的重要工作，在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)中的學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)進(jìn)行操作，該軟件操作系統(tǒng)涵蓋5個(gè)模塊：數(shù)據(jù)、圖像校對(duì)、在校生、學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)歷注冊(cè)模塊。在日常實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中存在以下問(wèn)題：

學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)還不完善，比如某些窗口的操作菜單設(shè)計(jì)不夠人性化；招生的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一規(guī)范，導(dǎo)致出生日期數(shù)據(jù)格式混亂；在統(tǒng)計(jì)、查詢數(shù)據(jù)時(shí)，某些功能不太好用。

沒(méi)有建立相應(yīng)的學(xué)籍管理制度來(lái)配合學(xué)籍電子注冊(cè)制度，這是當(dāng)今成人高等院校應(yīng)該逐步完善的任務(wù)，以此保證學(xué)籍電子注冊(cè)制度的順利運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校沒(méi)有建立科學(xué)有效的學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，仍然采用傳統(tǒng)的手工方式，導(dǎo)致無(wú)法適用先進(jìn)的電子注冊(cè)管理制度。

電子注冊(cè)制度是一個(gè)需要各個(gè)部門協(xié)力合作才能貫徹落實(shí)的一項(xiàng)制度，教育部、省教育廳、學(xué)校三方的密切配合是關(guān)鍵。但是目前三部門還沒(méi)有建立以一種自下而上的快讀協(xié)調(diào)和解決電子注冊(cè)工作中遇到問(wèn)題的機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)得不到專業(yè)的幫助。

學(xué)籍管理人員素質(zhì)有待提高，培訓(xùn)跟不上。電子注冊(cè)工作對(duì)學(xué)籍管理人員的素質(zhì)要求高，需要他們熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在整理學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)要快要準(zhǔn)，格式要規(guī)范?，F(xiàn)實(shí)中很多成人教育的學(xué)籍管理人員未接受過(guò)專業(yè)電子注冊(cè)工作培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)不熟練，對(duì)電子注冊(cè)工作的開(kāi)展是一大阻礙。

三、如何規(guī)范成人高校電子注冊(cè)制度

（一）成人高校應(yīng)該重視電子注冊(cè)工作

各個(gè)成人高等院校領(lǐng)導(dǎo)必須改變觀念，重視成人教育的電子注冊(cè)工作，從人力、物力上加大對(duì)該工作的支持。成人高校的畢業(yè)證書信息是由教育部上網(wǎng)查詢，向全社會(huì)公開(kāi)透明。如果在進(jìn)行畢業(yè)上電子注冊(cè)時(shí)出現(xiàn)失誤，會(huì)改變學(xué)生信息，導(dǎo)致用人單位懷疑畢業(yè)證書的真實(shí)性，而這對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)會(huì)非常麻煩，也會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)。因此，成人高校的領(lǐng)導(dǎo)們必須提高認(rèn)識(shí)，投入更多的資源和精力管理電子注冊(cè)工作。

（二）逐步完善電子注冊(cè)制度

電子注冊(cè)制度的貫徹實(shí)施，需要配套的內(nèi)部管理制度，保證工作的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。成人高校要逐步建立實(shí)施學(xué)歷證書管理與注冊(cè)工作目標(biāo)管理的責(zé)任人制度，分解具體的電子注冊(cè)工作職責(zé)給每個(gè)人；建立電子注冊(cè)校驗(yàn)制度，推行領(lǐng)導(dǎo)追究制，確保電子注冊(cè)工作的規(guī)范有序、科學(xué)高效的進(jìn)行。

（三）將學(xué)籍與學(xué)歷的電子注冊(cè)制度有機(jī)結(jié)合

教育部出臺(tái)的《高等教育學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)管理辦法》規(guī)定：學(xué)生自新生入學(xué)到畢業(yè)要實(shí)現(xiàn)全程跟蹤管理。成人高校教育應(yīng)該將新生學(xué)籍電子注冊(cè)制度與畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊(cè)制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以全面貫徹落實(shí)該規(guī)定，宏觀掌握學(xué)生入學(xué)報(bào)到率、注冊(cè)率，為下一步制定年度招生計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。

四、結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)代是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，成人高校必須緊跟時(shí)展的腳步，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)學(xué)校的學(xué)籍和學(xué)歷管理實(shí)行電子注冊(cè)制度，全方位監(jiān)控每一位成人高校的畢業(yè)生信息，保護(hù)每一個(gè)畢業(yè)生的合法權(quán)益，提高管理水平和教育質(zhì)量，讓成人高校的學(xué)籍管理更加科學(xué)，更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾超.電子注冊(cè)在成人教育學(xué)籍管理中的應(yīng)用初探[J].中國(guó)成人教育，2009（09）.

篇8

為表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，按期完成教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的教風(fēng)，保證學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，健康發(fā)展，我處先后進(jìn)行了如下事務(wù)：

（1）抓實(shí)課堂教學(xué)。為打造精品課堂，尋找相關(guān)科目質(zhì)量下滑的原因，教導(dǎo)處堅(jiān)持每周的推門聽(tīng)課常規(guī)工作，先后聽(tīng)取了劉艷海、朱寧樂(lè)等十幾位老師的課堂教學(xué)，做到與各位老師一起學(xué)習(xí)、探究最佳的教學(xué)模式，爭(zhēng)取采取開(kāi)拓性合作性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，打破教師單邊統(tǒng)治課堂局面，達(dá)到共同提高的目的。

（2）以查督勤，以考促教。為促進(jìn)教師工作態(tài)度的端正，了解教學(xué)的過(guò)程和進(jìn)展，我們先后進(jìn)行了四次備課作業(yè)檢查。對(duì)教師的備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)等工作實(shí)行階段檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)人員教學(xué)情況的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)通報(bào)，表?yè)P(yáng)成效顯著的教師，督促拖沓的教師及時(shí)整改，保證了本期教學(xué)任務(wù)的如期完成。在檢查中，發(fā)現(xiàn)我們絕大部分教師工作兢兢業(yè)業(yè)，備課認(rèn)真，作業(yè)適量，進(jìn)度正常，輔導(dǎo)學(xué)生不計(jì)報(bào)酬，提優(yōu)補(bǔ)差廢寢忘食，試卷批改孜孜不倦等等現(xiàn)象令人欣慰，這種良好的教風(fēng)基本上與教育教學(xué)成績(jī)成正比。同時(shí)我們舉行了四次抽測(cè)和競(jìng)賽：初一新生和新轉(zhuǎn)入學(xué)生的入學(xué)測(cè)試，為分班提供依據(jù)；非畢業(yè)班數(shù)學(xué)英語(yǔ)抽測(cè)，為督促非畢業(yè)班師生搞好教與學(xué)，明確缺差提供平臺(tái)；數(shù)學(xué)物理競(jìng)賽，用競(jìng)賽來(lái)激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)激情。定期分年級(jí)進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)各階段工作的經(jīng)驗(yàn)與失誤，及時(shí)調(diào)整工作思路與方法，為培優(yōu)轉(zhuǎn)差、提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)，效果比較明顯。

（3）重視有益的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活。嚴(yán)格要求各藝體課、常識(shí)課正常正規(guī)進(jìn)行教學(xué)，不能上成自習(xí)課、坐班課，有效的提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；積極組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檢測(cè)，訓(xùn)練學(xué)生體能，增強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)頻率，開(kāi)展全校小型運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化節(jié)等活動(dòng)，大大豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容；組織學(xué)生參加各種藝術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，開(kāi)掘了學(xué)生的思維。開(kāi)好初一新生教育會(huì)，就新生入學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了培訓(xùn)，為學(xué)校養(yǎng)成教育的深入研究添加佐料。通過(guò)這些活動(dòng)，提高了師生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)校的文化特色氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的純正。

二、發(fā)揮教研組作用，抓好教學(xué)科研工作。

教導(dǎo)處要求每個(gè)教研組能擬好教研工作計(jì)劃，完成教研任務(wù)，組織上好教學(xué)各種公開(kāi)課，開(kāi)好教研會(huì)，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，做好教研記錄和寫好教研工作總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，本期教研風(fēng)氣相對(duì)比較活潑。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是成功的保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層次，我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。①師德建設(shè)與學(xué)習(xí)。教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持貫徹黨的師德規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《職業(yè)道德教育讀本》，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，以良好的世界觀人生觀職業(yè)道德觀做學(xué)生和家長(zhǎng)及社會(huì)滿意的好教師。②教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，提高教師業(yè)務(wù)技能作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》，要求認(rèn)真研修，確保時(shí)間，做好學(xué)習(xí)筆記，要求學(xué)習(xí)筆記每人不少于20篇，做好撰寫論文準(zhǔn)備。要求教師充分利用網(wǎng)絡(luò)等媒體進(jìn)行自學(xué)，撰寫教育博客進(jìn)行交流。本期虞艷田、張小林、劉以權(quán)、劉少文、孫澤良、朱寧樂(lè)等老師參加了國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、努力進(jìn)行實(shí)踐，已經(jīng)圓滿結(jié)業(yè)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論水平得到提升，做到了學(xué)以致用。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期我們組織教師積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課研討活動(dòng)，讓一部分優(yōu)秀的青年教師充分利用這一平臺(tái)，積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。先后有孫澤良、王錦菊、唐秀珍、吳向華、嚴(yán)雨薇等老師主持了公開(kāi)課教研活動(dòng)，為進(jìn)一步熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，練就過(guò)硬的教學(xué)基本功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本期劉少文老師參加了縣化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，孫澤良老師主持?jǐn)?shù)學(xué)課題組教學(xué)研討會(huì)，語(yǔ)文組正積極部署新的課題研究，引導(dǎo)全校教師向教育科研專項(xiàng)發(fā)展逐步邁進(jìn)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們的青年教師開(kāi)闊了眼界，得到了很好的鍛煉，成長(zhǎng)很快，為培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干做好了鋪墊。

3、勤于實(shí)踐，善于總結(jié)。

教導(dǎo)處鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，積極參加教育主管部門的評(píng)比活動(dòng)。本期我校教師部分作品已經(jīng)見(jiàn)諸書報(bào)刊，數(shù)學(xué)組的課題研究已經(jīng)向深入開(kāi)展。吳校長(zhǎng)的論文在宿松與雙流縣的校園文化論壇中獲得一等獎(jiǎng)，贏得好評(píng)。少數(shù)國(guó)培教師的研修報(bào)告和學(xué)習(xí)論貼被評(píng)為精華。這些成果最終都落實(shí)到課堂教學(xué)之中，使教師在科研—實(shí)踐—總結(jié)—應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了素養(yǎng)和能力，大大濃郁了學(xué)校的教研之風(fēng)。

三、攥緊拳頭，抓實(shí)畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班的質(zhì)量直接決定學(xué)校的發(fā)展，能保持學(xué)校的良好聲譽(yù)，本期主要抓好了以下幾個(gè)方面的事務(wù)：

1、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)。先后主持了畢業(yè)班差生和優(yōu)生座談會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，就作業(yè)檢查情況，月考考試結(jié)果，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的科學(xué)方法，心理素質(zhì)的培養(yǎng)等等方面向?qū)W生進(jìn)行通報(bào)和傳授，既嚴(yán)格要求，又勉勵(lì)自信，為每一個(gè)畢業(yè)生做好迎接明年中考的準(zhǔn)備夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)。先后進(jìn)行了二次，就畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方法、培優(yōu)補(bǔ)差、中考考綱內(nèi)容、中考目標(biāo)等進(jìn)行了研討、分析、交流、要求，為畢業(yè)班教學(xué)指明了方向。

3、精心組織每一次月考考試。本期為提高質(zhì)量，摸清情況，進(jìn)行了四次考試訓(xùn)練，對(duì)編排考場(chǎng)座位、監(jiān)考巡考、閱卷統(tǒng)分、情況分析嚴(yán)格到位。針對(duì)每次考試情況，分人分班分學(xué)科進(jìn)行分析，找落后教師談心，提要求，加大推門聽(tīng)課次數(shù)，讓先進(jìn)教師傳經(jīng)送寶。對(duì)優(yōu)秀生極盡鼓勵(lì)，對(duì)差生更是狠做思想工作，鼓勵(lì)信心。為了迎接體育加試工作，我們組織班主任、體育老師利用早晚課余不遺余力對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、測(cè)試，為保證中考加試以全優(yōu)過(guò)關(guān)做好充分準(zhǔn)備。

4、抓好中職春招工作。為了為社會(huì)培養(yǎng)各種人才，我們根據(jù)上級(jí)要求，積極配合相關(guān)中職學(xué)校進(jìn)行宣傳，做好畢業(yè)生分流工作，分配任務(wù)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，為順利完成春招工作任務(wù)保駕護(hù)航。

5、兌現(xiàn)相關(guān)獎(jiǎng)懲制度。結(jié)合新時(shí)期工作特點(diǎn)，我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)要求，不增加學(xué)生身心負(fù)擔(dān)，我們要求全體初三教師向課堂要效益，向課后要轉(zhuǎn)差，向中考要目標(biāo)。我們兌現(xiàn)了2011年中考考績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，將在2011年中考的各項(xiàng)指標(biāo)基礎(chǔ)上要求各科力爭(zhēng)全縣第一，打破2011年全縣第二的局面。

四、值得進(jìn)一步提高的方面。

我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得改進(jìn)。

（1）要加強(qiáng)學(xué)術(shù)建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念。

有些教師喜歡吃老本，不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，有得過(guò)且過(guò)、能混則混的思想，作業(yè)備課不檢查不準(zhǔn)備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情，本期只有少數(shù)人撰寫了暑期學(xué)習(xí)筆記并上網(wǎng)；教研活動(dòng)是能拖即拖，不能使用最新教學(xué)理念和技能；數(shù)學(xué)組課題研究嚴(yán)重滯后，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，何時(shí)結(jié)題讓人糾結(jié)。這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，與教師的思想溝通沒(méi)有到位，沒(méi)有很好的激發(fā)他們的工作積極性，以后在這些方面要加強(qiáng)工作，力求做到教態(tài)端正，學(xué)風(fēng)純潔，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，多組織集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，打造書香校園、學(xué)術(shù)論壇，形成激勵(lì)機(jī)制。我們希望每一位教師都行動(dòng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)，鍛造爐火純青的教育教學(xué)技能。。

篇9

關(guān)鍵詞:成人教育脫產(chǎn)生;現(xiàn)狀;成因分析

成人高等教育,是國(guó)民教育系列的有機(jī)組成部分。在成人高等教育中除了函授、自考、夜大等業(yè)余形式外,還有一種形式就是成人脫產(chǎn)班,脫產(chǎn)班學(xué)生既不同于普招全日制高校學(xué)生,也不同于成人高等教育中的函授自考夜大生。他們?cè)诟咝W(xué)生中占有相當(dāng)大的比例,對(duì)于這樣一個(gè)特殊群體的日常管理工作是高校學(xué)生日常管理中一個(gè)非常值得探討的課題。只有全面的深入的認(rèn)識(shí)成教脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀,深刻的分析其成因,才能在今后有針對(duì)性的改革成教生的教育與管理,才能實(shí)實(shí)在地提高成人教育的教育教學(xué)管理水平,以完成成人高等教育的光榮使命。

一、成人教育脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀分析

1.思想教育方面

成教脫產(chǎn)生大都來(lái)自工作崗位,“教然后知困”、“學(xué)然后知不足”,“充電”“加油”、業(yè)務(wù)上再提高的思想在他們中間比較普遍。他們往往只對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)較積極,肯下功夫,希望盡快拿到畢業(yè)文憑,但對(duì)政治不夠關(guān)心,認(rèn)為思想政治工作是唱高調(diào)、講空話,遠(yuǎn)水不解近渴,因此不愿意上政治理論課,每逢政治學(xué)習(xí)或德育必修課時(shí),精力就不集中,在課堂中看自己的專業(yè)書籍,甚至根本不參加。

在組織發(fā)展方面,很多成教生沒(méi)有追求或不敢追求,從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要寫入黨申請(qǐng)書,有些成教生在入黨指標(biāo)受限制的情況下覺(jué)得入黨只是活躍在校內(nèi)的學(xué)生干部和成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的事,高不可攀,自己“沒(méi)希望”。在遞交申請(qǐng)書的學(xué)生中也有相當(dāng)一部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純,往往是為了考研或找工作時(shí)可以加分,以此作為將來(lái)追逐名利的一項(xiàng)“資本。”

2.教學(xué)管理方面

有些成教生在社會(huì)上已經(jīng)工作多年,如今重回校園,很難再以學(xué)生身份度過(guò)校園生活,依然我行我素,帶來(lái)許多往日的習(xí)慣動(dòng)作。有些成教生來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是為了提高專業(yè)知識(shí)或?yàn)榱丝佳?因此他們只選擇對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的課程,而對(duì)于提高綜合素質(zhì)的課程和政治理論必修課就不愿參加。有些成教生已結(jié)婚成家或在單位還擔(dān)任著某些工作或出于經(jīng)濟(jì)原因課余還繼續(xù)打工,當(dāng)學(xué)習(xí)與家庭、工作出現(xiàn)矛盾時(shí),他們往往會(huì)首先處理家庭和工作中的問(wèn)題。因此,成教生上課出勤率較低,遲到、早退、曠課現(xiàn)象比較普遍。與普招生相比,成教生請(qǐng)假問(wèn)題也比較嚴(yán)重。

由于平時(shí)學(xué)習(xí)中的放松與散漫,大部分成教生平時(shí)很不扎實(shí),考試時(shí)只得臨時(shí)抱佛腳,在覺(jué)得復(fù)習(xí)不充分無(wú)法過(guò)關(guān)時(shí),就報(bào)僥幸心理,考前打小抄,考場(chǎng)上傳紙條、對(duì)答案、交頭接耳,考試作弊現(xiàn)象屢禁不絕。

3.生活管理方面

為了實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校常常組織各種集體活動(dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、知識(shí)競(jìng)賽等,但這些活動(dòng)中一般看不到成教生的身影,他們大多數(shù)參與的熱情不高,認(rèn)為這些活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間,寧愿把時(shí)間用在休息、打工、上網(wǎng)上,有些則認(rèn)為自己能力不夠,不可能和普招生比。有些則因?yàn)橐呀?jīng)成家有了孩子,還想借此機(jī)會(huì)辦些私事。因此成教生在這些活動(dòng)中常常成績(jī)不佳。

在寢室管理中,成教生的管理難度也很大。他們大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)成了家,或在工作后已經(jīng)獨(dú)立生活過(guò)一段時(shí)間,很難再適應(yīng)集體生活。有些成教生認(rèn)為校園生活條件艱苦,食堂飯菜不可口,生活受約束,常常出現(xiàn)違規(guī)使用電器或晚歸甚至夜不歸宿的情況。由于成教生的年齡跨度大,生活經(jīng)歷差別大,同寢室的學(xué)生生活習(xí)慣與作息都有很大的區(qū)別,在寢室內(nèi)往往比普招生更容易產(chǎn)生隔閡和矛盾。這些都給寢室管理帶來(lái)很大的難題。

二、成因分析

1.成人教育面向社會(huì)的“開(kāi)放性”特點(diǎn)決定的

成人教育面向社會(huì)具有“開(kāi)放性”的特點(diǎn),決定了成教脫產(chǎn)生的生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。在現(xiàn)有成教體系下,成教招收的對(duì)象廣泛,既有高中起點(diǎn)的本科,又有高中起點(diǎn)的?？萍按髮Ｉ究茖哟巍W(xué)生來(lái)自應(yīng)往屆初中、高中、中專畢業(yè)生的落榜學(xué)生、專科畢業(yè)考入成人本科的大專生或者已擁有本科學(xué)歷的二學(xué)歷者,還有一部分是為了提高學(xué)歷或獲得知識(shí)的在職進(jìn)修人員。他們所受的教育不同,社會(huì)影響不同,來(lái)校學(xué)習(xí)的目的不同,加之年齡差別大,導(dǎo)致思想多樣化,共性少,個(gè)性多。學(xué)校往往沒(méi)有很好地把握成教生生源結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境影響以及工學(xué)矛盾等具體情況,以管代教、以罰代教,出現(xiàn)問(wèn)題以堵代導(dǎo)。使得成教生的思想政治教育沒(méi)有真正進(jìn)入頭腦,不能內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)行為。

2.成人教育的門檻越來(lái)越低造成的

隨著普通高等院校的擴(kuò)招,進(jìn)入普通高校的門檻比前些年降低了許多,隨之成人高等教育的錄取分?jǐn)?shù)線也一直在下降。以河南教育學(xué)院外語(yǔ)系為例,2004年專升本英語(yǔ)教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線210分(滿分450分),同專業(yè)2008年錄取分?jǐn)?shù)為150分(滿分450分)。分?jǐn)?shù)線的降低,給更多的學(xué)生提供了重新走進(jìn)校園的機(jī)會(huì),但學(xué)生在基礎(chǔ)理論方面更加薄弱,而且這些學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中往往沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)興趣不高,因此課堂教學(xué)很難開(kāi)展。學(xué)生學(xué)習(xí)容易形成兩極分化,教師在教學(xué)中很難平衡。

篇10

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的教育、引導(dǎo)和磨合，在學(xué)生面臨畢業(yè)之際，班級(jí)已經(jīng)比較穩(wěn)定。但我班學(xué)生活潑好動(dòng)，張揚(yáng)個(gè)性，個(gè)別學(xué)生仍然存在一些不好的行為習(xí)慣。根據(jù)本班實(shí)際情況，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，使學(xué)生的素質(zhì)獲得更大提高，為學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，開(kāi)學(xué)初結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定了班級(jí)工作計(jì)劃，把加強(qiáng)班級(jí)管理，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為首要工作進(jìn)行。

㈠形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

在政教處指導(dǎo)下，本學(xué)期建立并完善了班級(jí)目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，實(shí)習(xí)情況等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

㈡培養(yǎng)有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。

幫助班級(jí)干部樹(shù)立威信，鼓勵(lì)班級(jí)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求班級(jí)干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

㈢加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

按照政教處的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展每一次主題班會(huì)活動(dòng)，并做好活動(dòng)總結(jié)。組織學(xué)生積極參加文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)，

班級(jí)同學(xué)人人是義工，無(wú)論是在學(xué)校組織的勞動(dòng)中，還是到校外參加各種形式的義工活動(dòng)，學(xué)生都積極參與，表現(xiàn)突出。其中，班級(jí)有一名同學(xué)獲得“大連市四星級(jí)”義工，多名同學(xué)獲得“大連市三星級(jí)”義工的榮譽(yù)。

㈣對(duì)學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育，使學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)，特別針對(duì)學(xué)生面臨求職面試的現(xiàn)狀進(jìn)行了求職安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，懂得如何保護(hù)自己。

二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)管理工作。

    ㈠積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)。

㈡加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂考勤的管理力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，盡可能杜絕學(xué)生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。

㈢做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作。本學(xué)期我班學(xué)生進(jìn)行為期8周的校外自主實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格管理，每日與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生的安全和實(shí)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行嚴(yán)格管理，認(rèn)真分析和總結(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)管理的經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)與探索學(xué)生實(shí)習(xí)管理的新方法。