虛擬現(xiàn)實(shí)在現(xiàn)代教育教學(xué)中的融合應(yīng)用分析
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí) 教育應(yīng)用 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)體驗(yàn)
摘要：在信息技術(shù)與教育相融合的大趨勢(shì)下,虛擬現(xiàn)實(shí)作為新興的技術(shù)手段應(yīng)用于教育行業(yè)可提高學(xué)習(xí)效果。虛擬現(xiàn)實(shí)的沉浸性、交互性、想象性三大特征克服了傳統(tǒng)教學(xué)的限制,使得學(xué)習(xí)者穿梭于高融合度、無(wú)縫連接的現(xiàn)實(shí)和虛擬情境,在增強(qiáng)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)、促進(jìn)意義建構(gòu)、增加行為投入三方面展現(xiàn)出了較強(qiáng)的應(yīng)用潛力,目前在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能培訓(xùn)、特殊教育、游戲教學(xué)等方面有較為廣泛的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有效提升了現(xiàn)代信息技術(shù)支撐的教育服務(wù)能力和水平,給教育的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能性,為信息化教育提供了一份助力。
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