文化生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展理念
關(guān)鍵詞：文化生態(tài)取向 教師專業(yè)發(fā)展 知識(shí)觀 教師觀 教師發(fā)展觀
摘要：對(duì)教師專業(yè)發(fā)展取向的探討,一直以來(lái)都是教師研究中的熱點(diǎn)議題。各種教師專業(yè)發(fā)展取向所表現(xiàn)出來(lái)的弊端日益凸顯,尤其是生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展有逐步“偏離文化”的趨勢(shì),因此對(duì)文化生態(tài)取向教師專業(yè)發(fā)展的探究顯得尤為重要。文化生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展認(rèn)為,教師知識(shí)來(lái)源于教師所處的“教育生態(tài)”背景,教師專業(yè)身份的獲得依附于其所處的“教育文化生態(tài)”,教師專業(yè)發(fā)展處在特定的文化生態(tài)中,是整體性發(fā)展與文化雙向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成過(guò)程。
教師教育學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}引注統(tǒng)一采用頁(yè)下腳注形式，作者投稿時(shí)請(qǐng)按“1，2，3……”次序全篇連續(xù)編號(hào)，不加圈也不加括號(hào)，注碼統(tǒng)一置于標(biāo)點(diǎn)之后。
{2}本刊提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，堅(jiān)持相互尊重的自由討論。
{3}所投稿件需附必要的中/英文摘要。摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，不引用參考文獻(xiàn)。
{4}在篇首頁(yè)寫明所有作者的作者簡(jiǎn)介，包括出生年、性別、學(xué)歷、現(xiàn)職稱（職務(wù)）等：須有作者姓名的拼音、工作單位的英譯文。
{5}有國(guó)家、部、省、市、校級(jí)科研基金項(xiàng)目資助的課題,請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)腳標(biāo)處注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào),可優(yōu)先錄用。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
