我國師范生免費教育研究進展及公費教育研究思路——基于CiteSpace的可視化分析
關(guān)鍵詞：師范生免費教育 免費師范生 職業(yè)認同 師范生公費教育 人才培養(yǎng)模式
摘要：我國師范生免費教育政策自2007年實施以來,相關(guān)研究經(jīng)歷了興起階段(2007-2012年)和深化階段(2013-2017年),主要關(guān)注師范生免費教育政策、人才培養(yǎng)模式以及職業(yè)認同等方面的問題,對免費師范生政策實施成效、現(xiàn)實困境及解決途徑進行了深入探討,對完善我國師范生免費教育制度的頂層設(shè)計、保障地方政府對師范生免費教育政策的有效落實、促進社會形成良好的政策環(huán)境以及推動我國師范教育改革與發(fā)展起到了積極的作用。2018年,隨著《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》和《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費教育實施辦法》的出臺,師范生免費教育政策發(fā)生了改變,“免費師范生”這一稱謂也隨之成為歷史,同時教育部等五部門明確要求“推進地方積極開展師范生公費教育工作?！币虼?針對師范生公費教育提出以下研究思路:(1)繼續(xù)探討師范生公費教育政策、制度設(shè)計及法律規(guī)范等宏觀層面的問題;(2)探索高等院校公費師范生培養(yǎng)模式和繼續(xù)教育模式等中觀層面的問題;(3)注重公費師范生個體與群體在校學(xué)習(xí)狀況和就業(yè)后職業(yè)發(fā)展等微觀層面的研究;(4)促進研究機構(gòu)間的合作,構(gòu)建立體化研究協(xié)作機制。
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