局部解剖學(xué)實踐教學(xué)新評價體系的探索與構(gòu)建
關(guān)鍵詞：局部解剖學(xué) 實踐教學(xué) 課程體系 評價體系 實驗報告
摘要：微信、QQ等通訊軟件和智能手機(jī)的普及,為實踐教學(xué)中快速有效的信息交流和影像記錄提供了客觀條件,基于此條件,結(jié)合形成性評價體系的實踐,積極構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)體系,規(guī)范實踐操作、量化考核和實踐教學(xué)資料,探索以團(tuán)隊為基礎(chǔ)、實驗報告為載體,融合入課教育、預(yù)習(xí)、操作、復(fù)習(xí)、報告、反饋、改進(jìn)于一體的局部解剖學(xué)實踐教學(xué)評價體系,達(dá)到規(guī)范實踐教學(xué)、加強(qiáng)監(jiān)控與評價、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性、提高操作能力及團(tuán)隊協(xié)作精神,提升自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,提高實踐教學(xué)內(nèi)涵和效率,溝通課堂與課外學(xué)習(xí),并切實提高學(xué)習(xí)成績的目的,為人體解剖學(xué)教學(xué)改革提供有益的思路。
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