“揚長教育”——讓每個孩子成為最好的自己
胡夏; 楊昊翀 北京首都師范大學心理學院; 北大附中高一明德書院
關鍵詞：多元智力
摘要：本文論述了“揚長教育”產(chǎn)生的實踐背景、涵義和理論基礎:中國古代孔子“因材施教”的教育思想和美國霍華德·加德納提出的“多元智力理論”;重點剖析了“揚長教育”的兩個經(jīng)典案例;指出了“揚長教育”實施的具體思路和方法:鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好,做最好的自己;不斷促進學生的“最近發(fā)展區(qū)”變?yōu)椤艾F(xiàn)實發(fā)展區(qū)”.筆者呼喚教育實踐者悉心發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能領域,借助有效的教學,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量、有健全人格的人才.
教育藝術雜志要求:
{1}來稿請在正文前寫150字左右的摘要和3至6個關鍵詞，摘要不宜以第三人稱寫成文章結(jié)構(gòu)介紹，并且不得含自我評價。
{2}自投稿起三個月內(nèi)未獲任何通知，請作者主動聯(lián)系編輯部，以免遺漏或耽誤稿件。
{3}作者須對來稿的真實性及科學性負責。依照《中華人民共和國著作權(quán)法》有關規(guī)定，本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié)。凡有涉及原意的修改，則提請作者考慮。稿件請作者退修1個月未修回者，視作自動撤稿。
{4}文題應簡明，確切地反映文章主題，不宜過長；不宜用英文縮略語和標點符號。
{5}參考文獻參考文獻采用順序編碼制，序號置于方括號內(nèi)，同一文獻在文中被反復應用則用同一序號標識，凡屬著作均應在文中序號后加圓括號注明頁碼。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
