小學德育課程實效性的提升策略——兼論統(tǒng)編小學《道德與法治》四年級教材的特點
章樂 南京師范大學道德教育研究所; 南京210097
關鍵詞：小學德育課程 實效性
摘要：如何提升小學德育課程的實效性問題值得教材編寫者和一線教師研究和關注。在統(tǒng)編小學《道德與法治》教材中提升本課程實效性的策略有:從學生真實生活出發(fā),聚焦他們所面對的真實問題,并琢磨他們學習時的真實心理;通過提示整理生活經(jīng)驗的有效線索,搭建社會探究的有效支架,促進學生自主的道德學習;在情感體驗、理性認知和實踐行動的融合互動中,促進情感、態(tài)度和價值觀類目標的有效實現(xiàn)。
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