幼兒教育“小學(xué)化”傾向的治理路徑研究
關(guān)鍵詞：幼兒教育 小學(xué)化 發(fā)展適宜性課程 成因 策略
摘要：基于美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)力導(dǎo)的發(fā)展適應(yīng)性教育理念和實(shí)踐的視域,透視我國(guó)幼兒教育'小學(xué)化'傾向研究后發(fā)現(xiàn):家長(zhǎng)與學(xué)校間功利化契約、社會(huì)市場(chǎng)化在家庭教育的過(guò)度投射、普惠性學(xué)前教育資源供給側(cè)不足矛盾等是幼兒教育'小學(xué)化'傾向主要成因。立足多維視域、探尋育人平衡點(diǎn)、游戲化課程貫穿幼兒教育教學(xué)全程、形塑幼兒發(fā)展的三種環(huán)境是有效的治理路徑。
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