社會(huì)適應(yīng)能力在流動(dòng)兒童時(shí)間管理傾向與心理健康之間的中介作用
關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童 時(shí)間管理傾向 社會(huì)適應(yīng) 心理健康 中介作用
摘要：目的:探究流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力在其時(shí)間管理傾向和心理健康之間的中介作用。方法:采取《青少年時(shí)間管理傾向量表》《社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表》《中小學(xué)生心理健康測(cè)驗(yàn)量表》,對(duì)現(xiàn)居住在四川省的285名流動(dòng)兒童進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果:流動(dòng)兒童的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力、時(shí)間監(jiān)控觀及時(shí)間效能感之間存在顯著負(fù)相關(guān);流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力在時(shí)間監(jiān)控觀與心理健康水平之間、在時(shí)間效能感與心理健康水平之間都有顯著的完全中介效應(yīng)。結(jié)論:流動(dòng)兒童的社會(huì)適應(yīng)能力是存在于其時(shí)間管理傾向與心理健康水平之間的中介變量。為改善流動(dòng)兒童的心理健康,可選擇提高流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)能力來(lái)增強(qiáng)時(shí)間管理傾向?qū)π睦斫】档挠绊懥Α?/p>
青少年研究與實(shí)踐雜志要求:
{1}前言須簡(jiǎn)要介紹論文的寫(xiě)作背景和目的，說(shuō)明論文研究的熱點(diǎn)及存在的問(wèn)題，點(diǎn)明主題的理論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、研究方法及結(jié)果，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出。引言?xún)?nèi)容應(yīng)避免與摘要和結(jié)論雷同。
{2}來(lái)稿應(yīng)為作者創(chuàng)作，并為首發(fā)稿。文稿必須主題突出、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言精煉、圖表清晰。
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