互動(dòng)健康教育模式在肺炎患兒臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值分析
關(guān)鍵詞：互動(dòng)健康教育模式 肺炎 患兒 護(hù)理工作
摘要：目的 ：探究互動(dòng)健康教育模式在肺炎患兒臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用價(jià)值。方法 ：對(duì)2015年3月至2016年1月期間新津縣人民醫(yī)院收治的100例肺炎患兒的臨床資料進(jìn)行回顧性研究。隨機(jī)將這100患兒分為甲組和乙組,每組各有50例患兒。對(duì)甲組患兒進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,對(duì)乙組患兒在進(jìn)行常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加用互動(dòng)健康教育模式進(jìn)行護(hù)理,然后比較兩組患兒肺部濕啰音消失的時(shí)間、退熱的時(shí)間、住院的時(shí)間、治護(hù)的總有效率及其家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的滿意度。結(jié)果：1）與甲組患兒相比,乙組患兒肺部濕啰音消失的時(shí)間、退熱的時(shí)間和住院的時(shí)間均更短,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）。2）乙組患兒治護(hù)的總有效率為94%,甲組患兒治護(hù)的總有效率為78%,二者相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）。3）乙組患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的總滿意率為92%,甲組患兒家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的總滿意率為72%,二者相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P〈0.05）。結(jié)論 ：將互動(dòng)健康教育模式應(yīng)用到肺炎患兒的臨床護(hù)理工作中,能縮短其肺部濕啰音消失的時(shí)間、退熱的時(shí)間和住院的時(shí)間,提高其臨床療效及其家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的滿意度。
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