關(guān)鍵詞:元語(yǔ)言意識(shí) 心理語(yǔ)言距離 相關(guān)性分析
摘要:本研究以云南滄源佤族中學(xué)生為例,探究第三語(yǔ)言學(xué)習(xí)者元語(yǔ)言意識(shí)和心理語(yǔ)言距離的相關(guān)性。研究發(fā)現(xiàn),雙語(yǔ)背景下受試在第三語(yǔ)言學(xué)習(xí)中并未表現(xiàn)出元語(yǔ)言意識(shí)優(yōu)勢(shì),且對(duì)第三語(yǔ)言表現(xiàn)出較遠(yuǎn)的心理語(yǔ)言距離感;第三語(yǔ)言學(xué)習(xí)者元語(yǔ)言意識(shí)與心理語(yǔ)言距離呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系;元語(yǔ)言意識(shí)能較好地解釋和預(yù)測(cè)心理語(yǔ)言距離。本研究旨在對(duì)第三語(yǔ)言教學(xué)進(jìn)行認(rèn)知和心理干預(yù)提供參考。
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