關(guān)鍵詞:師生互動 互動行為 fias互動分析系統(tǒng) 英語公開課
摘要:依據(jù)弗蘭德互動分析系統(tǒng)(FIAS),本文對4節(jié)“同題異構(gòu)”高中英語公開課進行分析。通過課堂觀察,對公開課上每3秒內(nèi)發(fā)生的互動行為進行意義賦碼、坐標組對、次數(shù)統(tǒng)計,生成了4節(jié)公開課對應的“互動分析矩陣”?;趯仃嚨牧炕治龊秃罄m(xù)訪談結(jié)果,本文探討了具有“師生同構(gòu)性”的英語公開課上師生互動的行為特征、語言結(jié)構(gòu)與互動風格,進而為語言教師提供反思教學和改進互動效果的依據(jù)。
山東師范大學外國語學院學報雜志要求:
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