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關(guān)鍵詞：知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)社區(qū) 社區(qū)知識(shí)圖譜 知識(shí)論壇 語(yǔ)義分析 實(shí)體關(guān)系發(fā)現(xiàn) 

摘要：知識(shí)建構(gòu)理論(KB)及其技術(shù)環(huán)境知識(shí)論壇(KF)是當(dāng)今國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)界具有代表性的知識(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論與技術(shù),代表著21世紀(jì)“教與學(xué)”的變革方向。從理論研究與實(shí)踐需求看,知識(shí)建構(gòu)研究的一個(gè)瓶頸問(wèn)題是在持續(xù)的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中,社區(qū)成員在KF平臺(tái)里形成了海量的“非結(jié)構(gòu)化”“半結(jié)構(gòu)化”數(shù)據(jù)碎片,KF平臺(tái)目前只能做淺層次的可視化表達(dá),而難以對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的深度分析。本研究圍繞知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)社區(qū)知識(shí)圖譜自動(dòng)構(gòu)建的關(guān)鍵問(wèn)題,力圖通過(guò)建構(gòu)“人—活動(dòng)—知識(shí)”之間的理論模型,提出借助自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)義分析、實(shí)體關(guān)系發(fā)現(xiàn)等知識(shí)圖譜技術(shù),研發(fā)知識(shí)圖譜構(gòu)建引擎的方案,進(jìn)而結(jié)合教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,展示實(shí)際應(yīng)用的路徑。

數(shù)字教育雜志要求:

{1}標(biāo)題的層次：一般不超過(guò)3級(jí)，各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確，同一層次的標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同；文內(nèi)接排的序號(hào)可用“⑴”。

{2}來(lái)稿切勿一稿兩投或多投。

{3}文章中直接征引的重要資料(觀點(diǎn)、史實(shí)或數(shù)據(jù)等)，以頁(yè)下注釋方式說(shuō)明；參考書目列于文章末尾。

{4}屬基金項(xiàng)目成果者，請(qǐng)注明項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目編號(hào)等。

{5}關(guān)鍵詞：反映論文主題內(nèi)容的詞3－5個(gè)，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分隔。

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