信息化背景下校園貸現(xiàn)象的成因及引導(dǎo)對(duì)策——基于大學(xué)生消費(fèi)心理視角
關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代 從眾心理 馬斯洛需求層次 延遲滿足能力 阿德勒自卑情結(jié)
摘要：信息化時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平飛速發(fā)展,給大學(xué)生群體帶來消費(fèi)方式和超前消費(fèi)等多元消費(fèi)理念的沖擊。而大學(xué)生消費(fèi)能力有限,非理性的消費(fèi)行為易導(dǎo)致學(xué)生深陷不良校園貸陷阱。提前消費(fèi)理念的影響,以及從眾心理、延遲滿足能力有限、阿德勒自卑情結(jié)是學(xué)生申請(qǐng)校園貸的主要心理原因。對(duì)此,學(xué)校層面應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程,多途徑、多手段強(qiáng)化傳統(tǒng)文化傳承、專業(yè)技能提升等,避免盲目攀比。學(xué)生工作者要和學(xué)生原生家庭建立長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制,共同幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自我,學(xué)會(huì)自我調(diào)解。同時(shí),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育陣地作用、強(qiáng)化校園文化建設(shè),加強(qiáng)課堂價(jià)值觀引領(lǐng),幫助學(xué)生了解金融知識(shí),增強(qiáng)法律意識(shí),為學(xué)生理性、健康、快樂的成長(zhǎng)成才助力。
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