二孩家庭中大孩“窺視”行為背后的適應(yīng)性問題及其反思
關(guān)鍵詞：適應(yīng)性問題 存在性焦慮 自我認(rèn)同危機(jī) 關(guān)心教育
摘要：環(huán)境變化所引發(fā)的適應(yīng)性問題是兒童成長過程中的常見問題,這類問題如果得不到及時有效地解決往往會危及兒童身心的健康發(fā)展,但是教育者往往對其不夠重視。本研究通過呈現(xiàn)二孩家庭中大孩的“窺視”行為之案例并對其進(jìn)行現(xiàn)象學(xué)解讀,認(rèn)為“窺視”行為的背后正是兒童因生活環(huán)境變化而產(chǎn)生的適應(yīng)性問題,它的主要表現(xiàn)是存在性焦慮及其引發(fā)的自我認(rèn)同危機(jī)。而諾丁斯的關(guān)心教育理論可以在一定程度上為教育者有效解決類似適應(yīng)性問題提供適切的策略。
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