關(guān)鍵詞:開(kāi)放遠(yuǎn)程教育 質(zhì)量觀 歷史演進(jìn)
摘要:開(kāi)放遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量觀因時(shí)而進(jìn),經(jīng)歷了從低級(jí)向高級(jí)、從簡(jiǎn)單向復(fù)雜的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,梳理我國(guó)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育人才培養(yǎng)質(zhì)量觀的歷史發(fā)展軌跡,經(jīng)歷了從全面質(zhì)量觀到全面素質(zhì)質(zhì)量觀再到精英質(zhì)量觀,從單一質(zhì)量觀向多元化質(zhì)量觀發(fā)展的演進(jìn)歷程。總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),要因勢(shì)利導(dǎo),與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建符合開(kāi)放教育形態(tài)和定位的開(kāi)放遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量觀。
天津電大學(xué)報(bào)雜志要求:
{1}相應(yīng)的參考文獻(xiàn)表中,各篇文獻(xiàn)先按文種依中文、外文的順序分列,后按作者姓名 (采用漢語(yǔ)拼音字順?lè)ǎ?依次編排。
{2}來(lái)稿要求論點(diǎn)明確、論據(jù)可靠、條理清楚、文字精練、圖表簡(jiǎn)明。具有創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和可讀性。
{3}有數(shù)個(gè)注釋引自于同一文獻(xiàn)時(shí),注釋不應(yīng)簡(jiǎn)化為同前注,引列出完整注釋。
{4}圖表力求少而精,且其內(nèi)容不與文字內(nèi)容重復(fù)。表格使用三線表,設(shè)計(jì)規(guī)范,相同參數(shù)數(shù)據(jù)一致。
{5}文題:盡量不超過(guò)20個(gè)字(不含副標(biāo)題,副標(biāo)題也不宜過(guò)長(zhǎng))。
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