從語(yǔ)言視角看智能多元化及其融合
關(guān)鍵詞：語(yǔ)言智能 多元智能 融合 語(yǔ)言教學(xué)
摘要：智能的概念在國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)中歷史悠久。1983年,美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家Howard Gardner提出"多元智能"(multiple intelligence)理論后,引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的重視。我國(guó)從事漢語(yǔ)和外語(yǔ)教學(xué)的教師已將該理論應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐。近年來(lái),在教育部的引領(lǐng)下,漢語(yǔ)界、外語(yǔ)界和語(yǔ)言學(xué)界已成立專(zhuān)事語(yǔ)言智能研究的單位,并召開(kāi)多次學(xué)術(shù)會(huì)議。本文旨在說(shuō)明,如能融合其他智能,包括人工智能,語(yǔ)言智能在教學(xué),特別是語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用和研究將獲得進(jìn)一步的加強(qiáng)和成果。
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