學生評教的效力反思及提升路徑
趙立瑩 西安建筑科技大學華清學院教學部 陜西西安710043
關(guān)鍵詞：學生評教 有效性 指標體系
摘要：作為教學質(zhì)量監(jiān)控主要手段的學生評教在實踐中只發(fā)揮了有限的作用，因而其有效性遭到質(zhì)疑。基于對學生評教有效性的反思，提出學生評教有效性的分析框架：指標體系的科學性、評價方法的多樣化、評教結(jié)果的利用程度及其產(chǎn)生的影響力，并為提高學生評教有效性提出了對策建議。建立與教學有效性密切相關(guān)的指標體系；在評教中綜合使用定性方法和定量方法；拓寬評教結(jié)果的用途，并合理使用，使其產(chǎn)生深遠的影響。
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