學(xué)習(xí)評價價值觀“有分無人”的后果——基于“個體”維度的審視
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評價價值觀 人的主體性 主體性迷失 自由危機 創(chuàng)新危機
摘要：“分數(shù)世界中人的主體性的迷失”是學(xué)習(xí)評價價值觀“有分無人”的嚴重后果,而這一后果又會相繼引發(fā)“個體”維度的自由危機和創(chuàng)新危機。文章首先基于“人的主體性”概念提煉了其分析框架,并根據(jù)此分析框架指出,“分數(shù)世界中人的主體性的迷失”體現(xiàn)為:“自由自覺性、超越性和創(chuàng)造性”的逐漸被抑制,以及“自在自發(fā)性、給定性和規(guī)范性”的逐漸被縱容。繼而基于“個體”維度,探討了人之主體性迷失所引發(fā)的雙重危機。在此部分中,分別以古時科舉考試為例,探討了建基于考試內(nèi)容和考試方式對于思想自由之禁錮和鉗制的自由危機;以當(dāng)代高考為例,探討了創(chuàng)新危機以及創(chuàng)新危機產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的后果。最后指出,當(dāng)前的學(xué)習(xí)評價價值觀亟需轉(zhuǎn)變。在“價值觀念”上,應(yīng)從“分數(shù)本位”走向“素質(zhì)本位”;在“操作方式”上,應(yīng)從“唯分取人”走向“分中有人”。
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