高校信息素養(yǎng)教育模式的聯(lián)合創(chuàng)新與應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：高校信息素養(yǎng) 教育模式 聯(lián)合創(chuàng)新 應(yīng)用
摘要：基于開(kāi)放課程資源的豐富性、實(shí)用性和開(kāi)放性以及大學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)的趨向性等大環(huán)境,鑒于教育職能部門(mén)職責(zé)等,提出由圖書(shū)館、各院系、研究生院等多方參與,共同構(gòu)建集“助學(xué)+自學(xué)+導(dǎo)學(xué)”功能于一身的“五位一體”信息素養(yǎng)教育模式,并就模式的框架、內(nèi)容、實(shí)施基礎(chǔ)與初試成效、存在問(wèn)題等進(jìn)行分析、研究,以期通過(guò)發(fā)揮各職能部門(mén)的作用,豐富教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式,助力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)習(xí)以及實(shí)體課堂上的理論傳授向創(chuàng)新應(yīng)用引導(dǎo)的教育內(nèi)容深化轉(zhuǎn)變,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式存在的不足與問(wèn)題。
新世紀(jì)圖書(shū)館雜志要求:
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