基于整體語言教學(xué)的讀寫結(jié)合式教學(xué)案例研究——以探究《白楊禮贊》象征手法為例
孫潔 廣東省湛江市赤坎區(qū)湛江一中培才學(xué)校
關(guān)鍵詞：整體語言教學(xué) 讀寫結(jié)合 象征手法 微寫作
摘要：整體語言教學(xué)強調(diào)語言學(xué)習(xí)和語言運用的有機統(tǒng)一。聽、說、讀、寫在整個教學(xué)過程中不可分割,擬以課文《白楊禮贊》為載體研究讀寫結(jié)合式教學(xué),在學(xué)生理解言語內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)文本的言語形式,找到讀寫結(jié)合點,通過以讀促寫的方式,達到提高言語能力的目標(biāo)。
語文教學(xué)之友雜志要求:
{1}摘要300字左右，應(yīng)簡明、確切地表達論文的重要內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)包括：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論，要具體、詳細(xì)，不能空泛而談。
{2}來稿應(yīng)有創(chuàng)新點和較高的學(xué)術(shù)價值。論點明確、內(nèi)容充實、論證嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、圖表清晰、文字簡潔流暢。
{3}表應(yīng)按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼，每幅表應(yīng)冠有表題并在正文中標(biāo)示“見表”，以確保每個表均在正文中被引用。
{4}注釋是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標(biāo)點應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
{5}尊重作者確定的署名方式，但作者須在原稿上注明真實姓名和聯(lián)系方式。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
相關(guān)期刊
