“中國制造2025”視域下的地方高校應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)
關(guān)鍵詞：學(xué)科內(nèi)涵 應(yīng)用型范式 知識生產(chǎn)模式 地方應(yīng)用型高校
摘要：“中國制造2025”等一系列國家戰(zhàn)略的實(shí)施,迫切需要加快工科人才培養(yǎng),迫切需要堅(jiān)持內(nèi)涵導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)科建設(shè),迫切需要對照新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,以更加符合高等教育自身發(fā)展規(guī)律、更加突出人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、更加突出重大成果產(chǎn)出和社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)來加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)。當(dāng)高等教育從“需求”轉(zhuǎn)向“供給”、從“外延”轉(zhuǎn)向“內(nèi)涵”之時(shí),學(xué)科建設(shè)的方向性便決定了學(xué)校發(fā)展與學(xué)科成長的基本軌跡。知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變,使得作為知識生產(chǎn)的學(xué)科分化成了“為學(xué)科知識”和“為知識功用”這兩個(gè)方向,從而也使得大學(xué)的學(xué)科對應(yīng)地分為研究型和應(yīng)用型兩種范式。不同范式的學(xué)科建設(shè),則與學(xué)校的定位關(guān)聯(lián)一致,地方應(yīng)用型高校的學(xué)科建設(shè)更多地依賴于學(xué)科的應(yīng)用型范式。
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