基于本科教學(xué)審核評(píng)估的“三個(gè)五”教學(xué)質(zhì)量保障模式初探
關(guān)鍵詞：地方本科院校 教學(xué)質(zhì)量保障體系
摘要：教學(xué)質(zhì)量保障模式是教學(xué)質(zhì)量保障體系從理論通向?qū)嵺`的橋梁。'三個(gè)五'教學(xué)質(zhì)量保障模式遵循國(guó)家教學(xué)評(píng)估和轉(zhuǎn)型發(fā)展政策,以全面質(zhì)量管理理論和協(xié)同理論為基礎(chǔ),意在從新的視角拓展教學(xué)質(zhì)量保障模式,從子系統(tǒng)的構(gòu)成、保障環(huán)節(jié)的實(shí)施、運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建等三個(gè)方面提出了實(shí)踐構(gòu)想,以期創(chuàng)新模式,提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
中國(guó)高等教育評(píng)估雜志要求:
{1}計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào) 文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。
{2}來(lái)稿如果是省部級(jí)以上課題的階段性成果，請(qǐng)注明課題名稱、批準(zhǔn)編號(hào)等完整信息。
{3}題目：力求簡(jiǎn)明、醒目，能準(zhǔn)確反映文章主題。應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符和代號(hào)等，如必須使用，應(yīng)在文中第一次出現(xiàn)時(shí)，對(duì)其作出通俗易懂的說(shuō)明。
{4}參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序列于文后，其著錄格式依據(jù)GB/T7714—2015《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范》執(zhí)行。
{5}所有作者的簡(jiǎn)介，格式為：姓名（出生年份-），性別，籍貫，職稱職務(wù)，從事的工作或研究。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
