基于知識獲取視角的大學生創(chuàng)業(yè)教育學習收獲影響因素研究
關(guān)鍵詞：知識獲取 創(chuàng)業(yè)教育 結(jié)構(gòu)化方程 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
摘要：通過創(chuàng)業(yè)教育進行學習是大學生創(chuàng)業(yè)成功的先導因素。基于知識獲取視角將大學生創(chuàng)業(yè)教育學習收獲影響因素分為:主體意愿、客體范圍、方式及創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,并提出結(jié)構(gòu)化方程理論假設(shè)模型。利用問卷收集數(shù)據(jù),利用SPSS分析數(shù)據(jù),用AMOS進行因子分析,驗證假設(shè)并得出路徑分析結(jié)果。結(jié)果顯示:主體學習意愿,學習客體范圍及學習方式對創(chuàng)業(yè)教育學習收獲具有正向調(diào)節(jié)效應,創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境不能直接影響創(chuàng)業(yè)教育學習收獲,而是通過調(diào)節(jié)主體意愿影響創(chuàng)業(yè)教育學習收獲。
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