學(xué)校中的“好”標(biāo)簽現(xiàn)象及其消極影響探析
關(guān)鍵詞：學(xué)校德育
摘要：學(xué)校教育中存在著用'好'標(biāo)簽標(biāo)定循規(guī)蹈矩學(xué)生的現(xiàn)象,這些'好'標(biāo)簽具有片面性與單一性、抽象性與去情境性、固著性與靜止性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)背后折射的是'好'標(biāo)簽的片成人化、標(biāo)準(zhǔn)化與功利化的價(jià)值取向。而這些隱藏在'好'標(biāo)簽背后的價(jià)值取向?qū)W(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。一方面,其之于循規(guī)學(xué)生產(chǎn)生不良影響體現(xiàn)在它限定了學(xué)生發(fā)展的可能性、壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并具有引發(fā)越軌行為的可能性;另一方面,其對(duì)于越軌學(xué)生的影響在于它否定了越軌學(xué)生的意義與價(jià)值并使其自我否定,加速越軌行為的產(chǎn)生。此外,'好'標(biāo)簽也使得二者處于相互對(duì)立和排斥的狀態(tài),并且使學(xué)生形成關(guān)于人之豐富性的單一、片面的認(rèn)識(shí)。但是,在德育過程中合理有效且富有智慧的標(biāo)簽仍然必要,它應(yīng)具有以下特點(diǎn):豐富性和多樣性、具體性和情境性、動(dòng)態(tài)性和發(fā)展性。
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