高等教育現(xiàn)代化“三步走”的邏輯
王洪才 廈門大學(xué)教育研究院
關(guān)鍵詞：高等教育現(xiàn)代化 三步走 內(nèi)在邏輯 外在邏輯
摘要：現(xiàn)代化是中國人民走向民主富強(qiáng)的必然選擇,代表了中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本方向。中國要實現(xiàn)建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖,就必須率先實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化。從理論上講,高等教育現(xiàn)代化應(yīng)表現(xiàn)為觀念的現(xiàn)代化、制度的現(xiàn)代化和行為的現(xiàn)代化三部分且漸次推進(jìn),但在現(xiàn)實中卻是一個由表及里的不斷深化過程,而且是一個逐漸由自發(fā)走向自覺的發(fā)展歷程。在"自發(fā)"階段,高等教育現(xiàn)代化基本上就是一個不斷試錯的過程,而當(dāng)它轉(zhuǎn)向"自覺"發(fā)展階段時就展現(xiàn)為一系列的工程設(shè)計,具體表現(xiàn)為以規(guī)模擴(kuò)充為基本目標(biāo),以高質(zhì)量作為根本追求,以制度轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｕ鲜侄?遵循的是一個從公平化到法治化、再到主體化的"三步走"內(nèi)在邏輯。從歷史角度看,高等教育現(xiàn)代化則經(jīng)歷了從西方化到本土化、再到中國化的"三步走"外在邏輯。兩者相互呼應(yīng),既展現(xiàn)了中國高等教育現(xiàn)代化的恢宏畫卷,又揭示了新時代高等教育現(xiàn)代化的動力。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
