淺談初中作文教學(xué)怎樣做到循序漸進(jìn)
關(guān)鍵詞：初中作文教學(xué) 初中語文教學(xué) 作文課 寫作材料 寫作指導(dǎo)
摘要：作文教學(xué)始終是語文教學(xué)的難點。要突破這一難點,急于求成是不行的。這需要一個由易而難,循序漸進(jìn)的寫作指導(dǎo)過程。多年來從事初中語文教學(xué),我覺得對作文教學(xué)而言,從“教”到“不用教”,可采用以下幾個步驟。一、提供材料授之以“米”一般地說,當(dāng)學(xué)生面對寫作訓(xùn)練時,最怵頭的是無話可說,無事可寫。所以,開學(xué)的第一次作文課可以嘗試給學(xué)生提供寫作材料。就好像沒有做過飯的人,我們?yōu)樗麄兲峁┳鲲埖脑牧?然后指導(dǎo)他們做飯一樣。
作文教學(xué)研究雜志要求:
{1}引征注釋以頁下腳注形式連續(xù)編排，翻譯文章中，譯者需要對專有名詞進(jìn)行解釋說明，并以【*譯注】的方式在腳注中表明；如譯者對原文內(nèi)容進(jìn)行實質(zhì)性補(bǔ)充論述或舉出相反例證的，應(yīng)以【*譯按】的方式在腳注中表明。
{2}摘要后須給出 3～5 個關(guān)鍵詞(中、英文)。
{3}投稿以電子版為宜，主題請注明投稿和題目，并注明真實姓名、筆名、聯(lián)系電話及地址等個人信息，以便寄送樣刊，并隨時取得聯(lián)系。
{4}得到各類基金項目資助的論文，應(yīng)在論文首頁標(biāo)注（基金名稱、編號），并請?zhí)峁┯嘘P(guān)批準(zhǔn)文件的復(fù)印件一份。
{5}正文各部分都應(yīng)簡潔明了。結(jié)果中層次標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，盡量減少層次; 不同層次的數(shù)字之間用小圓點相隔，末位數(shù)字不加標(biāo)點符號。如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
