讓“愿寫、想寫、能寫、會(huì)寫”成為提高學(xué)生寫作能力的四部曲
關(guān)鍵詞：學(xué)生寫作能力 小學(xué)語(yǔ)文教師 改作文 作文訓(xùn)練 觀察生活
摘要：如何提高小學(xué)生的寫作水平,歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教師最為頭疼的一件事。光是批改作文就占用語(yǔ)文老師大量的寶貴時(shí)間,談起收獲卻甚微。真可謂事倍功半,正像有的老師說的那樣“罪沒少受,累沒少挨,到最后沒落下好”。作文教學(xué)落到令人煩惱,令人憂的地步。那么現(xiàn)在小學(xué)生寫作能力堪憂的幾種現(xiàn)象是什么？主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：首先學(xué)生郁郁寡歡。一上習(xí)作指導(dǎo)課,學(xué)生興致全無(wú)。待到動(dòng)筆寫作時(shí),一副搜腸刮肚、抓耳撓腮的痛苦狀。最后為了應(yīng)付胡編亂造,東拼西湊,草草了事。
作文教學(xué)研究雜志要求:
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